Les 4 fonctions éducatives les plus importantes

Pour comprendre chacune des fonctions de l’éducation dans la société, nous devons d’abord comprendre ce que nous entendons par éducation.

L'éducation est le système par lequel nous acquérons des connaissances. Cette connaissance nous donne l'information, la compréhension théorique ou pratique d'un domaine spécifique qui concerne notre réalité. Ces contenus que nous acquérons peuvent être obtenus à partir de l'expérience ou des apprentissages que l'éducation nous offre.

L'éducation nous enseigne non seulement sur la connaissance, mais aussi sur les valeurs, les habitudes, les croyances et les capacités qui nous permettent de devenir des individus actifs dans une société civilisée.

L'expérience éducative peut être enseignée par l'intermédiaire d'un tuteur, d'un enseignant, d'un enseignant, d'un éducateur, dans un institut ou un centre éducatif (écoles primaires, écoles secondaires, universités, etc.); ou par le processus d'autoapprentissage, c'est-à-dire la capacité de s'enseigner soi-même. Certains autodidactes de l’histoire étaient Da Vinci, Kubrick ou Saramago.

Il y a une systématisation en matière d'éducation. Afin d'atteindre l'objectif proposé par chaque établissement d'enseignement, différents plans ou programmes d'études sont mis en œuvre. Ces plans sont élaborés de manière à communiquer clairement et à transmettre les connaissances de manière adéquate à l’élève.

Fonctions les plus importantes de l'éducation

L'éducation est composée et guidée par différentes fonctions: fonction personnelle, fonction sociale, fonction professionnelle et enfin fonction académique.

1- Fonction personnelle

Il cherche à établir, par l'enseignant, les bases et les outils fondamentaux de l'élève, en tant qu'individu, dans sa recherche de la vérité. Cette recherche nécessite de la discipline, de la connaissance de soi et du temps, afin de réaliser un apprentissage spécifique.

L'objectif principal est d'approfondir et d'élargir la capacité de réflexion de chaque individu en particulier. C'est-à-dire le développement de la personne dans ses aspects physique, psychologique et émotionnel, entre autres.

À travers des outils pratiques et / ou théoriques, toutes les valeurs et connaissances de l’individu sont centrées sur une plus grande intégration de la même chose sur le plan social.

L'accent est mis sur l'évolution de la personne sous tous ses aspects, renforçant son estime de soi et générant une prise de conscience dans la prise de décision. L'individu sera abrité dans des arguments convaincants et des connaissances, "appréhendés" dans un cycle formatif.

L’enseignant doit posséder plusieurs qualités inhérentes à sa fonction. Doit avoir des valeurs claires et communicables, un engagement envers la croissance personnelle et sociale de l'élève, une motivation, des responsabilités, des styles de communication et une intelligence émotionnelle.

Ces qualités sont les déclencheurs qui incitent l’élève, qui le bougent et le maintiennent rationnellement actif. Générer des incertitudes chez l’élève et lui fournir les outils nécessaires pour qu’il acquière la capacité de trouver une réponse rationnelle totale ou partielle à ses questions.

L’apprenti doit recevoir des éducateurs en charge de sa formation une éducation dotée de nouvelles techniques et stratégies, en fonction de l’évolution technologique en cours dans un monde globalisé. L'enseignant guide, donne un sens et renforce l'effort de ses élèves en leur apprenant à découvrir, à rechercher et à réfléchir sur une réalité spécifique de manière autonome.

2- fonction sociale

Il est basé sur l'idée de créer des citoyens avec une pensée indépendante et libre. Plusieurs auteurs, principalement des sociologues, proposent divers points à prendre en compte en termes de fonction sociale de l'éducation.

Émile Durkheim (1858-1917, France), par exemple, a déclaré que le but de l'éducation était d'adapter l'individu au sein d'un groupe où les aînés éduquaient les générations les plus jeunes et les plus immatures, en les endoctrinant moralement et intellectuellement, au sein du groupe social auquel ils sont destinés.

Il existe des professionnels du sujet qui appellent l'État en tant que contrôleur social, grâce au domaine public du système éducatif. En d'autres termes, ils affirment que le développement des établissements d'enseignement, protégés par l'État, contribue à l'homogénéisation de l'identité sociale et idéologique des citoyens.

L'éducation au service de la politique est un débat assez récurrent. Il s'agit de mettre en évidence l'endoctrinement d'étudiants dans les écoles par l'État ou la sphère politique dominante.

Le processus éducatif qui a eu lieu pendant la période nazie en Allemagne (1933-1945) constitue un exemple clair de cette situation. Dans le Troisième Reich, avec Adolf Hitler à la tête, les étudiants ont été inculqués, une vision national-socialiste du monde.

Les éducateurs du régime étaient chargés d'éliminer les livres qui ne coïncidaient pas avec les idéaux imposés et d'introduire de nouvelles lectures en faveur du racisme et de l'antisémitisme qu'ils propageaient aux nouvelles générations allemandes.

Par différents moyens et stratégies de propagande, ils ont éduqué les étudiants sur la base de l’existence d’une race supérieure ou "aryenne", dont ils faisaient partie. D'autre part, ils ont encouragé l'élimination de toute personne n'appartenant pas à ce groupe social, parmi laquelle les Juifs.

Un autre exemple de la fonction sociale de l’éducation, en tant que service à la politique, est le coup d’État civil ou militaire en Argentine en 1976.

Au cours de ce processus, une junte militaire commandée par le lieutenant général (armée) Jorge Rafael Videla, le brigadier général (Armée de l’air), Orlando Ramón Agosti, et l’amiral (marine) Emilio Eduardo Massera, ont assumé le contrôle de l’État de 1976 à l’année. 1983. Ce processus a été appelé "processus de réorganisation nationale".

Au cours de ces années noires de l'histoire de l'Argentine, les autorités responsables ont procédé à des persécutions, à des enlèvements et à des assassinats de citoyens. Ils ont également modifié les programmes des centres d’enseignement et des universités; ils ont brûlé des livres.

Il convient de noter que la fonction sociale de l'éducation n'a pas que des conséquences négatives, comme dans les exemples donnés jusqu'à présent.

Toute formation dispensée à la société vise à préserver les valeurs, la morale et la connaissance d’une culture. Différentes manières d’observer et d’analyser une réalité donnée sont transmises de génération en génération.

Historiquement, l'éducation a été un privilège pour quelques-uns, tandis que la situation actuelle, avec les progrès technologiques, génère une quantité d'informations disproportionnée. De nos jours, tout citoyen, sans distinction de race, de religion, de couleur, de classe sociale, peut saisir un savoir, il ne lui manque que deux facultés: la volonté et la détermination.

L’éducation formelle en conjonction avec l’éducation informelle, c’est-à-dire tirée de l’expérience de la vie, permet aux individus qui constituent une société, des êtres libres et indépendants, de s’améliorer constamment. Les connaissances acquises par l'éducation n'ont ni frontières ni horizons.

En précisant la définition, nous soulignons que la fonction sociale de l’éducation est chargée de préserver et de transmettre les valeurs éthiques et morales, les us et coutumes de chaque groupe social, de génération en génération, d’accepter et d’appliquer les lois de l’évolution. .

3- Fonction professionnelle

Cela ne faisait pas beaucoup d'années que l'étudiant devait choisir entre deux courses "à la malle". La marge de connaissances à étudier n’allait pas au-delà de la barrière de la médecine, du droit, de l’ingénierie, de l’architecture ou de la littérature. Actuellement, l’offre de carrières dans l’enseignement supérieur ou universitaire a considérablement augmenté.

Des carrières telles que graphiste, réalisateur, neuromarketing, coaching ontologique ou programmation neurolinguistique ne sont que quelques-unes des options qu'un jeune étudiant peut choisir pour son développement professionnel.

Compte tenu de la diversité des offres, il est nécessaire que les éducateurs orientent l’élève dans la poursuite de sa vocation. Il est important que les étudiants aient une formation solide, mais en même temps que celle-ci leur fournisse des aptitudes et des compétences diverses afin de s’adapter à un monde du travail en mutation.

Les enseignants, en plus de guider et d'encourager les vocations des étudiants, doivent collaborer au développement de leurs capacités d'adaptation. Je fais référence à la qualité dont un professionnel a aujourd'hui besoin pour s’insérer sur le marché du travail.

Cette fonction incombe au conseiller pédagogique et / ou professionnel. De nombreux établissements d'enseignement ont mis en place des matières afin que le conseiller puisse apporter le soutien et l'attention nécessaires aux étudiants. Cet enseignant traite non seulement de la phase de formation professionnelle, mais également des aspects pédagogiques de l'élève.

Le conseiller a également pour fonction de traiter avec les parents, les tuteurs et les autres enseignants des élèves. Ces réunions peuvent être individuelles, en groupe ou en masse. Elles essaient de guider les étudiants afin de tirer le meilleur parti de leurs compétences individuelles.

4- fonction académique

Cette fonction met l'accent sur le rôle des enseignants et des gestionnaires au sein des institutions académiques et sur leurs responsabilités.

Je fais ici référence à la planification des objectifs à atteindre pendant la période scolaire, à la programmation du matériel d’étude, aux outils d’évaluation, aux stratégies pédagogiques qui seront utilisées avec les élèves et aux critères, connaissances et valeurs qui seront utilisés. transmis à eux.

Chaque établissement doit avoir des enseignants instruits ayant la capacité de se former de manière objective. Les enseignants ou les enseignants doivent encourager la réalisation de projets éducatifs dans divers domaines, innover dans les méthodes pédagogiques pour obtenir le meilleur de chaque élève.

Ils doivent comprendre que chaque élève est un individu unique et irremplaçable et, par conséquent, adapter les enseignements à leurs besoins.

En bref, chaque centre d’enseignement et ses composantes doivent créer un contexte propice à l’apprentissage et inculquer à leurs élèves des connaissances théoriques et pratiques. De la même manière, ils devraient inculquer à l'un et à chacun des jeunes apprentis les vraies valeurs présentes dans notre société contemporaine.

Données historiques sur l'éducation

L'éducation a ses débuts dans la préhistoire. À cette époque, les générations anciennes transmettaient oralement le savoir aux jeunes femmes, en utilisant des récits mettant l'accent sur différents domaines de la connaissance. De cette manière, les valeurs, la culture et les croyances d’une société donnée ont également été transmises.

Dans l'Antiquité, plusieurs penseurs appliquaient différentes méthodes pédagogiques pour éduquer leurs disciples.

Parmi eux, Confucius (551-479 av. J.-C.) s'est démarqué en Chine; et en Grèce, Platon (427-347 av. J.-C.), disciple du philosophe Socrate et professeur d'Aristote. Ce grand philosophe de l'Antiquité fut le fondateur de l'Académie d'Athènes, la première institution éducative en Europe.

Dans le passé, l'éducation était uniquement destinée aux personnes appartenant à une couronne ou à celles appartenant à une famille aristocratique. En tant qu’opposition et signe d’évolution sociale, plusieurs gouvernements ont déjà reconnu le droit à l’éducation de ses habitants.

À la suite de cette disposition, plusieurs États développés et sous-développés ont augmenté les chiffres du taux d'alphabétisation de leurs citoyens. Le droit à un enseignement obligatoire et public conduit à un plus grand développement de l'être humain dans ses projections personnelles et sociales.

Étapes ou niveaux d'éducation

1. Préscolaire: Cycle de formation qui s'étend de 0 à 6 ans.
2. Ecole primaire: Enseignement primaire. Alphabétisation des élèves. Dure 6 ans
3. Lycée: Baccalauréat. Formation pour entrer dans l'enseignement supérieur.
4. Enseignement supérieur: niveau tertiaire et universitaire. Dans cette dernière étape, vous pouvez acquérir des diplômes de premier cycle, des cycles supérieurs, des cycles supérieurs, des maîtrises, entre autres.