Les 4 styles parentaux éducatifs parentaux
Les styles parentaux éducatifs désignent l'ensemble des comportements des parents avec ceux qui inculquent les normes et les valeurs culturelles de leurs enfants.
On trouve dans la littérature scientifique un grand nombre d’études sur l’influence des styles adoptés par les parents lorsqu’ils éduquent leurs enfants. En effet, à partir de la seconde moitié du XXe siècle, c’est l’un des sujets qui a pris une importance accrue. C'est toujours un sujet de recherche très important aujourd'hui.
Lorsque nous analysons les dimensions fondamentales du comportement des pères et des mères, nous trouvons deux principales:
- Affection et communication . C'est l'importance que les parents attachent à l'affection et à l'affection dans leurs relations avec leurs enfants. Le ton émotionnel qui dirige les interactions entre parents, mères et enfants, ainsi que le niveau des échanges communicatifs existant dans ces interactions.
Il existe des pères et des mères qui entretiennent une relation chaleureuse et étroite avec leurs enfants, ce qui les motive à exprimer leurs émotions et leurs pensées. Cependant, il y a aussi des parents dont la relation avec leurs enfants les conduit plus froidement. Il y a moins d'échanges communicatifs avec leurs enfants, moins d'expressions d'affection et parfois d'hostilité.
- Contrôle et demandes . Cela consiste fondamentalement en discipline. Ce que les parents demandent à leurs enfants, dans quelle mesure ils contrôlent leur comportement, qu’il y ait des punitions ou non ... et comment ils abordent des situations qui posent des problèmes à leurs enfants.
Certains parents sont plus ou moins exigeants, ce qui obligera les enfants à travailler plus ou moins pour atteindre les objectifs. Il y a aussi des pères et des mères qui établissent une grande variété de normes très rigides et qui exigent des punitions si elles ne sont pas remplies, tout comme ceux qui appliquent des punitions finissent par ne pas les appliquer, et ceux qui n'utilisent pas directement la punition comme méthode pédagogique
Comme on pouvait s'y attendre, ces dimensions représentent non seulement leurs extrêmes (rien d'affectif - très affectif, rien d'exigeant - très exigeant), mais elles sont organisées dans une ligne continue comportant de nombreux degrés et nuances.
Eduquer en famille
Lorsque nous parlons d'éducation dans la famille, nous faisons référence au processus que les parents font avec leurs enfants lorsqu'il s'agit de les aider à développer leurs facultés intellectuelles, morales, émotionnelles et affectives.
Toutes ces facultés sont essentielles au développement des enfants, même si, dans la société des diplômes universitaires dans lesquels nous nous trouvons, le développement cognitif semble être une priorité absolue.
La vérité est que le développement émotionnel est l’un des éléments essentiels des personnes, qui aide à comprendre le monde et la personnalité. L'intelligence émotionnelle nous permet d'exprimer des émotions, de les comprendre et de les contrôler, ainsi que de comprendre les émotions des autres.
Cela ne signifie pas que les normes et le développement cognitif ne sont pas importants, mais qu'un bon développement affectif accompagne un développement cognitif optimal. Les deux aspects sont pris en compte et doivent être pris en compte lors de l'éducation des enfants.
Développement de la personnalité et des émotions
Le développement de la personnalité et des émotions des enfants dépend en grande partie des processus d’éducation et de socialisation. Son estime de soi est en grande partie liée à la façon dont elle se sent valorisée par ses parents, et l'apprentissage des émotions sera lié à la socialisation et aux processus affectifs qui se produisent au sein de sa famille.
Aux premiers âges de leur enfance, leur famille pèse lourdement dans ces processus, car les enfants sont encore domocentristes, c'est-à-dire que leurs parents et leurs frères et sœurs, s'ils les ont, sont au centre de leur vie et de ce qu'ils sont. qui basent leur réalité.
De plus, les influences reçues par les enfants et leurs familles sont multidirectionnelles. Par exemple, la relation du couple avec les parents affectera leur enfant ou son tempérament aura des effets sur les parents. La relation entre les frères, ou de chaque enfant avec chaque père, affectera également la famille: tout compte.
Pour cette raison, nous devons comprendre la famille comme un système de relations interpersonnelles réciproques, qui n’est pas isolé du milieu ambiant ni étranger à ses influences: le travail des parents, les expériences vécues à l’école par les enfants, la Relation du parent avec l'école, etc. Ils jouent également un rôle important dans le développement du noyau familial et de la famille en tant que système.
Dans tous les cas, l’éducation fournie par les parents à leurs enfants est la clé de leur développement, car c’est ce qui leur indiquera comment se relier au monde, ce qui est important ou ce qu’ils doivent s’aimer eux-mêmes.
Les 4 styles d'éducation parentale
Les dimensions que nous avons mentionnées précédemment constituent la base des quatre styles parentaux typiques pour leurs enfants. Ensuite, nous présentons un tableau récapitulatif des quatre styles d’enseignement en fonction de la combinaison entre les niveaux des dimensions de base.
Le style démocratique
C’est celui suivi par les parents qui montrent des signes d’affection et d’acceptation explicite, qui sont sensibles à leurs besoins, les encouragent à s’exprimer verbalement, en exprimant leurs sentiments et leurs pensées, tout en appliquant les efforts qu’ils recherchent. enfants, ils laissent des règles claires leur permettant de se faire connaître de leurs enfants et se conforment aux sanctions.
La relation avec leurs enfants se caractérise par sa chaleur, sa proximité, son affection et sa communication. Ils ont tendance à maintenir un dialogue explicatif avec leurs enfants basé sur le raisonnement et la cohérence. Ils utilisent le renforcement positif et encouragent leurs enfants à s'améliorer continuellement.
Ce style éducatif est le plus recherché et recommandé en général, car ses effets positifs sur la santé mentale des enfants ont été démontrés.
Les enfants de parents démocratiques
Ces enfants sont ceux qui présentent les caractéristiques généralement souhaitées par la culture occidentale actuelle. Ils se caractérisent par une haute estime de soi, une confiance en eux-mêmes, qui s'efforcent d'atteindre leurs objectifs et qui n'abandonnent pas facilement. Ils affrontent les nouvelles situations avec confiance et enthousiasme.
Ils ont de bonnes aptitudes sociales, ils sont donc socialement compétents et ont une grande intelligence émotionnelle, ce qui leur permet d'exprimer, de comprendre et de contrôler leurs propres émotions, ainsi que de comprendre celles des autres et d'avoir de l'empathie.
Le style autoritaire
Les parents qui suivent ce style éducatif accordent une grande importance aux règles, au contrôle et à la demande, mais les émotions et les affects ne jouent pas un rôle majeur dans leurs interactions avec leurs enfants. Habituellement, ils n'expriment pas ouvertement leur affection envers leurs enfants et ne sont pas très sensibles aux besoins de leurs enfants (besoins d'amour, d'affection et de soutien affectif surtout).
Parfois, ils ont un grand besoin de contrôle sur leurs enfants, ce qu'ils expriment comme une réaffirmation du pouvoir sur eux, sans explication. Ils n'accordent pas d'importance aux enfants pour comprendre pourquoi ils doivent faire ce qu'on leur demande, de sorte que les règles ne soient pas expliquées de manière rationnelle, elles sont imposées. Des phrases comme «parce que je le dis», «parce que je suis ton père / mère» ou «c'est ma maison et tu feras ce que je te dis» sont typiques des parents autoritaires.
Ils ont tendance à utiliser les punitions et les menaces comme un moyen de modifier le comportement de leurs enfants, qu'ils suivent strictement.
Les enfants de parents autoritaires
Ces enfants ont souvent une faible estime de soi, leurs parents n'ayant pas pris en compte leurs besoins affectifs et affectifs au même niveau que les normes. Ils ont appris que le pouvoir et les exigences externes constituaient une priorité, et c’est pourquoi ils sont obéissants et soumis devant les pouvoirs extérieurs.
Cependant, il s’agit d’enfants peu sûrs d’intelligence émotionnelle, peu capables de maîtriser leurs émotions ou leurs comportements face à l’absence d’une source de contrôle externe. Pour cette raison, ils sont susceptibles de présenter des comportements agressifs à des situations dont la maîtrise de soi ne dépend que d'eux-mêmes.
De plus, ils ne sont pas très compétents dans les relations sociales, car ils ne finissent pas de comprendre les émotions et les comportements des autres, ils régissent en eux l'insécurité.
Le style permissif
Contrairement à ce qui se passe dans le style autoritaire, le style permissif est caractérisé par de hauts niveaux affectifs et émotionnels. Ces parents accordent la priorité au bien-être de leur enfant avant tout et ce sont ses intérêts et ses souhaits qui régissent la relation père / mère-enfant.
Par conséquent, ce sont des parents peu exigeants, qui posent peu de règles et de défis à leurs enfants. Compte tenu de la difficulté, ils permettront à leurs enfants de se désister facilement et auront tendance à ne pas se conformer aux punitions et aux menaces qu'ils font peser sur leurs enfants (s'ils les utilisent).
Les enfants de parents permissifs
Ces enfants se caractérisent par le fait qu'ils sont très heureux, amusants et expressifs. Cependant, n'étant pas habitués aux règles, aux limites, aux exigences et aux efforts, ils sont également des enfants très immatures, incapables de contrôler leurs pulsions et qui se rendent facilement.
En outre, ce sont généralement des enfants assez égoïstes, car ils les ont toujours privilégiés et ils n'ont pas eu à renoncer pour d'autres.
Le style indifférent / négligent
Ce dernier style éducatif pourrait être classé comme inexistant. En réalité, les parents accordent peu d’attention à leurs enfants dans les deux dimensions, de sorte que les normes et les affects sont remarquables par leur absence.
Leurs relations avec les enfants sont froides et distantes, peu sensibles aux besoins des tout-petits, oubliant parfois même les besoins de base (nourriture, hygiène et soins).
En outre, bien qu’ils ne fixent généralement pas de limites et de normes, ils exercent parfois un contrôle excessif et injustifié, totalement incohérent, qui ne laisse que les vertiges des enfants quant à leur comportement et à leurs émotions.
Enfants de parents indifférents / négligents
Ces enfants ont des problèmes d'identité et une faible estime de soi. Ils ne connaissent pas l’importance des normes et ne pourront donc pas les respecter. En outre, ils ne sont pas très sensibles aux besoins des autres et sont particulièrement vulnérables aux problèmes de comportement, avec les conflits personnels et sociaux que cela entraîne.
10 conseils pour être un père ou une mère démocratique
1. Rappelez-vous toujours que votre enfant dépend de vous et que votre comportement et vos réactions à son comportement détermineront son comportement.
2. Tenez compte de vos besoins émotionnels et affectifs, pas seulement de ceux de base. Les enfants ont besoin d'affection, d'affection, d'amour et de patience.
3. Les enfants doivent comprendre ce qu'ils ressentent. Encouragez-les à exprimer ce qui leur arrive et aidez-les à identifier les sentiments qui vous décrivent.
4. Expliquez-lui si vous vous sentez triste ou fatigué. Cela ne veut pas dire que vous expliquez à votre enfant l'importance de l'adulte, mais vous pouvez toujours transférer votre explication au niveau de l'enfant, et il sera bon pour lui de savoir identifier les émotions chez les autres. Par exemple, s’ils vous voient triste, l’enfant doit comprendre ce qui arrive à sa mère ou à son père. Vous pouvez lui dire que la journée a été dure pour vous et que vous voudriez qu'elle vous donne de l'affection. Vous aiderez à développer votre sensibilité aux émotions des autres.
5. Le raisonnement doit être présent dans vos échanges communicatifs. Expliquez à vos enfants le pourquoi des choses. Les choses ne sont pas "juste parce que".
6. Votre enfant a besoin de limites et de règles. Ils doivent savoir ce qu’ils doivent faire et surtout pourquoi il est important qu’ils fassent ce que vous leur demandez de faire.
7. En plus de connaître les limites et les règles, il est important que vous teniez vos promesses et vos menaces. Ne promettez pas un prix que vous ne pouvez pas remplir et ne mettez pas de pénalité si vous ne le faites pas plus tard. De cette façon, ils sauront que leur comportement a des conséquences et que ces conséquences ne sont pas aléatoires.
8. Votre enfant doit comprendre l'importance de l'effort. Encouragez-les à faire face aux situations qui se présentent et à ne pas jeter l'éponge. Faites-leur savoir qu'ils sont compétents et qu'avec un effort, ils pourront réaliser ce qu'ils se proposaient de faire.
9. Dites à votre enfant que s'il commet une erreur ou échoue, vous serez disponible pour l'aider. Il est fréquent que des parents avertissent leurs enfants qu’ils vont tomber, puis que, lorsque cela se produit, en plus des pleurs et du dégoût que l’enfant porte avec sa chute, son père ou sa mère l’amuse ou le punit. Au lieu de cela, nous pouvons avertir l’enfant de l’importance d’être prudent, car s’il tombe, il se fera mal. Et s'il tombe, partez (sans vous alarmer, que parfois nous effrayons davantage l'enfant pour notre comportement) à son aide.
10. Ne censurez pas les pensées et les émotions de votre enfant. Il est bon que l'enfant ne se sente pas conscient de lui-même lorsqu'il s'agit de s'exprimer. Ainsi, il sentira qu'il peut vous dire ses choses et qu'il vaut toujours mieux diriger son comportement par la connaissance que par son ignorance. C’est surtout le cas des adolescents qui feront ce qu’ils veulent avec ou sans le consentement de leurs parents.
