11 Dynamique pour les enfants d'âge préscolaire

Nous présentons ici 11 dynamiques et jeux pour enfants d’âge préscolaire que vous pouvez utiliser à la fois en classe et à l’extérieur.

Les jeux sont un bon moyen d'enseigner aux enfants et de s'amuser. Celles-ci les aident à se forger une identité et une estime de soi et renforcent leurs compétences sociales et de communication

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1. Antón, Anton pirulero

Objectif: connaître les différents métiers existants.

Matériel: aucun.

Procédure: Ce jeu doit être fait avec plus de quatre enfants. Une fois assis en cercle, ils doivent choisir un métier qui peut être proposé à la fois par eux et par le corps professoral.

Quand tout le monde a déjà choisi le métier, il doit mettre la main sur sa poitrine et chanter la chanson de ce jeu: «Anton, Anton, Anton Perulero, chacun qui assiste à son match et celui qui n'y assiste pas paiera, il paiera vêtement ».

Un enfant choisi au hasard par l'enseignant doit commencer, tandis que les autres chantent la chanson pour imiter les gestes de la profession précédemment choisie. Les enfants qui identifient la profession doivent l'imiter sinon, ils doivent payer un gage.

Lorsqu'il y a plus d'un vêtement stocké, des tests peuvent être effectués pour permettre aux enfants de le récupérer. Par exemple, courez ou sautez au rythme d’une chanson.

2. Qui es-tu?

Objectif: reconnaître le partenaire.

Matériel: Foulards pour couvrir les yeux de couleurs.

Procédure: Ce jeu est idéal lorsque vous avez une classe d’environ 20 enfants ou plus. Tout d'abord, nous divisons les enfants en paires, ils doivent examiner leur visage, puis l'un d'entre eux a les yeux bandés et doit découvrir son partenaire parmi le reste de la classe uniquement avec le sens du toucher.

Règles: Vous ne pouvez pas donner d'indices au partenaire qui parle ou qui crie.

3. Poule Aveugle

Objectif: s'amuser en jouant avec ses camarades de classe.

Matériel: un bandage ou un bandana.

Procédure: Un des enfants doit porter un mouchoir aux yeux. Une fois placé, il doit se retourner avec l'aide des autres partenaires pour ne pas savoir où le reste a été caché.

Quand il a fini de donner les tours pertinents, il doit chercher ses compagnons pendant qu'ils dansent autour de lui et le touchent ou l'appellent, en essayant toujours de ne pas les attraper. Dans le cas où le joueur aux yeux bandés réussit à attraper un partenaire, il doit l'identifier à l'aide du toucher. Si c'est le cas, les rôles sont échangés.

Règles: Ne peut être enlevé, ni soulever le mouchoir.

4. attraper le ballon

Objectif: apprendre à discriminer visuellement.

Matériel: boules grandes et petites.

Procédure: Tous les enfants sont répartis indistinctement selon le lieu où l’activité est réalisée. Ensuite, l'enseignant doit commencer à crier de grosses ou de petites balles et doit courir pour les attraper.

L'enfant qui ne parvient pas à attraper le ballon que l'enseignant a désigné à priori est éliminé.

Astuce: L'enseignant doit préparer le lieu à l'avance pour que toutes les balles ne soient pas ensemble et qu'il n'y en ait pas une pour chaque enfant, grand et petit.

5. Mouchoir jeu

Objectif: s'amuser.

Matériel : foulards colorés.

Procédure: Vous devez d’abord diviser les enfants en deux groupes. Tous les joueurs de l'un d'entre eux, devront porter un mouchoir dans la poche de leur pantalon qui restera un peu d'air.

L'autre groupe doit essayer d'enlever tous les tissus de tous les membres du groupe qui a des mouchoirs. Si un enfant réussit à l'éloigner d'un autre, il est éliminé, de sorte qu'il ne reste plus que les joueurs du groupe qui retire les mouchoirs.

6. Nous sommes aveugles!

Objectif: travail sur l'organisation spatiale.

Matériel: cerceaux, balles, cônes et bandanas pour panser les yeux.

Procédure: Nous plaçons les enfants par paires, l'un d'eux sera placé à l'intérieur d'un anneau avec les yeux bandés, tandis que l'autre doit l'aider à traverser le parcours du combattant sans sortir du cerceau et sans tomber ni trébucher. .

Le parcours du combattant consistera à sauter dans d’autres anneaux posés au sol, à tracer un chemin en zigzag sans laisser tomber les cônes que nous avons placés à priori, puis à attraper une balle et à tenter de la plonger.

Règles: les enfants qui sont à l'intérieur du cerceau ne peuvent ni sortir ni enlever le bandeau. D'autre part, le couple qui les guide ne peut pas se séparer et doit saisir le cerceau du partenaire à tout moment.

Conseils: L'enseignant doit créer deux rangées, de sorte qu'il n'y ait que quatre couples qui participent à l'activité. À la fin, ils seront autorisés à commencer les suivants. Gagner le couple qui prend moins de temps pour faire le voyage.

7. Il est temps de dormir!

Objectif: travailler le souffle.

Matériel: aucun.

Procédure : Les enfants doivent s’allonger sur le sol, les yeux fermés et les bras placés à côté du coffre. Ils doivent faire semblant de dormir, alors les bruits que nous faisons lorsque nous faisons cette activité sont autorisés.

Ensuite, nous commençons à effectuer l'exercice de respiration, qui consiste à inspirer et à expirer lentement en suivant les instructions de l'enseignant et au rythme d'une musique relaxante. Enfin, l’activité se termine par l’étirement et l’étirement de tous les muscles du corps.

Règles: Aucune.

Conseils: Cette activité est recommandée aux enfants qui souhaitent se reposer après différents exercices. Si quelqu'un s'endort, nous pouvons partir. L'enseignant doit indiquer d'une voix douce les exercices de respiration. Cela peut être accompagné de la réalisation de mouvements doux avec les jambes et les bras.

8. Nous sommes des lutteurs de sumo!

Objectif: travailler l'organisation spatiale avec le partenaire.

Matériel: aucun.

Procédure: nous devons placer les enfants par paires, puis leur expliquer qu’ils doivent être placés le dos et les bras entrelacés.

Le jeu est que lorsque le professeur du signal, les deux doivent essayer de toucher le sol de toutes leurs forces, pour cela, ils doivent accepter et ne pas essayer de le faire eux-mêmes.

Les joueurs qui touchent le sol en premier sont ceux qui gagnent. Ceux-ci vont essayer d'aider ceux qui ne l'ont pas encore fait.

Conseils: L'enseignant doit encourager les élèves et les diviser en paires de forces égales pour les empêcher de se blesser.

9. Nous dansons avec une pomme de terre

Objectif: stimuler la coordination.

Matériel: une pomme de terre de toute taille.

Procédure: Une fois que nous avons divisé les enfants en paires, on leur donne une patate qu'ils doivent mettre sur leur front et la tenir entre eux. D'autre part, les bras doivent être placés sur le dos tout en dansant au rythme de la musique.

Le couple qui réussit à terminer la chanson sans que la pomme de terre en tombe gagne la partie. Si avant qu'il se termine, ils sont supprimés, il sera éliminé.

Conseil: l'enseignant doit éviter que les garçons tiennent la patate ou la touchent avec les mains pour éviter de tricher. De plus, vous devez contrôler la chanson et aller crier les mouvements que les couples doivent faire au rythme de la musique.

10. Le guide

Objectif: développer le travail d'équipe.

Matériel: bandages et balles molles de mousse ou dérivés.

Procédure: nous divisons les enfants en paires, l’un d’eux ayant les yeux bandés. Le jeu est que ceux qui ont les yeux bandés doivent se lancer le ballon pour être éliminés. Cela se produira si l’homme aux yeux bandés est touché par une balle deux fois.

Les enfants qui n'ont pas les yeux fermés doivent guider ceux qui en ont le bras et empêcher à tout prix que leur partenaire soit donné par une balle. Gagner le couple qui n'est pas éliminé.

Conseils: pour que cette activité soit développée en toute sécurité, l'enseignant doit expliquer aux guides la meilleure façon de guider le partenaire. En notant que vous n’avez pas à tirer votre bras, mais leur dire où aller avec patience et sans trop crier.

11. Où sont les objets manquants?

Objectif: stimuler le travail d'équipe.

Matériel: objets de classe tels que crayons, élastiques, lunettes ...

Procédure: l'enseignant doit masquer une série d'objets pour la classe. Ensuite, vous devez faire une liste sur le tableau avec les objets que vous avez précédemment cachés.

L'activité consiste en ce que les enfants doivent trouver les objets dans un temps limité par groupes de 3 ou 4 personnes. Cette activité peut également être faite à la récréation.

Astuce: si vous jouez à la récréation ou dans un lieu ouvert, l'enseignant ou la personne responsable doit établir correctement les limites de l'environnement. D'autre part, vous pouvez également donner des indices sur l'emplacement des objets.

Et vous, quelles autres dynamiques pour les enfants d’âge préscolaire connaissez-vous?