Quelle est la pédagogie hospitalière?

La pédagogie hospitalière a une fonction compensatoire. Il offre la formation et l'aide que l'enfant ne peut pas recevoir, pour des raisons médicales, à l'école avec tous ses camarades de classe.

Ce sont donc les enseignants responsables des classes d'hôpitaux qui, s'adaptant aux besoins individuels de chaque enfant, utilisent des méthodologies et des infrastructures différentes de celles d'une classe ordinaire d'un centre public ou privé, ceux qui enseignent dans les hôpitaux.

Ce sont ceux qui permettent aux enfants hospitalisés de continuer à apprendre, de sorte que l'intégration à l'école et à la routine, après leur rétablissement, soit aussi positive, agréable et rapide que possible.

Dans cet article, nous définirons les "salles de classe d'hôpitaux", le rôle de leurs enseignants, leur fonctionnement actuel et l'utilisation des TIC dans la pédagogie hospitalière.

Quelles sont les salles de classe de la pédagogie hospitalière?

Les salles de classe des hôpitaux sont les unités scolaires situées dans les hôpitaux. Celles-ci ont pour fonction de répondre aux besoins éducatifs des enfants hospitalisés couverts par la loi sur l'intégration sociale des handicapés.

La fonction de ces salles de classe est d'assister et de soutenir, du domaine de l'éducation, les enfants qui sont admis à l'hôpital pendant un certain temps. Ce revenu peut être dû à diverses maladies telles que des troubles psychologiques, des fractures, diverses opérations, entre autres.

Nous pouvons caractériser ces salles de classe comme des lieux agréables dotés d'infrastructures ouvertes, gaies et flexibles pour répondre aux besoins de tous les enfants, en plus d'être dans un environnement calme, agréable et stable.

Cependant, comme dans tout processus éducatif, les salles de classe de l’hôpital proposent également des objectifs prioritaires à atteindre au cours de leur performance. Certains d'entre eux sont, par exemple, les suivants:

• Proposez des activités en fonction des circonstances et des besoins de l'enfant.
• Intégrez l'enfant dans le niveau d'éducation auquel il correspond.
• Maintenir un contact direct avec le centre d'où vient l'étudiant.

En bref, la fonction d'une classe d'hôpital est d'éviter les conséquences négatives pouvant résulter du séjour de l'enfant à l'hôpital.

Par conséquent, il ressort de la littérature que, du point de vue psychologique, les salles de classe des hôpitaux ont pour fonction de soutenir psychologiquement le rétablissement physique des enfants, ce qui démontre une vision thérapeutique, car l’enfant peut devenir sociable. parmi de nombreux autres avantages.

Que font les enseignants dans les salles de classe de l'hôpital?

Les enseignants qui enseignent dans les salles de classe des hôpitaux sont qualifiés de personnes sensibles et chaleureuses qui remplissent leurs fonctions dans ce contexte. Comme nous l’avons déjà mentionné, son rôle principal est de répondre aux besoins exprimés par les enfants.

Ces besoins peuvent commencer au même moment où l'influence de la maladie elle-même affecte l'état d'esprit de l'enfant, provoquant anxiété, démotivation et ennui, entre autres.

En outre, cela devrait favoriser un climat idéal d'échange d'expériences entre les enfants qui fréquentent la classe. Cela fera de votre séjour un moment agréable, en évitant la possibilité qu’ils manquent la présence de certaines personnes appartenant à leur contexte le plus proche, telles que leurs parents.

Par conséquent, l'enseignant a pour tâche d'établir une relation positive avec la famille, dans laquelle la communication est bonne, continue et permanente, car la famille doit informer le niveau de l'enfant et obtenir des informations sur son développement.

Comment est la méthodologie de travail?

Les méthodologies de travail dans les classes d'hôpitaux diffèrent de celles habituellement utilisées dans les classes ordinaires. Cependant, quelque chose d'essentiel est que, à tout moment, vous devez avoir les conditions physiques que les étudiants ont.

Votre état de santé est primordial, car si vous allez bien, vous pouvez vous déplacer, apprendre et vous amuser. Au contraire, il serait nécessaire de s’adapter à une autre méthode de travail pour que l’enseignant déplace la formation de cet enfant dans la pièce dans laquelle il est admis.

Premièrement, nous devons souligner que la méthodologie doit être flexible et individualisée, en partant des intérêts et des connaissances de l’enfant. Compte tenu de la situation physique de l’enfant, comme nous l’avons déjà mentionné, une méthodologie ou une autre sera réalisée.

Deuxièmement, la méthodologie comporte des activités de groupe. Toutefois, dans la plupart des cas, vous pouvez travailler individuellement, en fonction des caractéristiques de l’enfant en question, car certaines maladies doivent isoler l’enfant.

Troisièmement, le calendrier des activités est soumis au calendrier de l'école ordinaire et la réalité de l'hôpital est adaptée.

Quatrièmement, les ressources matérielles utilisées sont également les mêmes que celles utilisées à l’école. Ce sont, par exemple, des tables, des chaises et des tableaux.

Enfin, à la cinquième place, l’évaluation doit commencer avant la réalisation de l’intervention éducative. Il convient de donner à l’enfant une première évaluation pour savoir à partir de quel niveau ils commencent et comment agir pour offrir de l’aide.

Cependant, ce ne sera pas la seule évaluation qui sera effectuée car une évaluation continue sera réalisée pendant le processus, qui tiendra compte des résultats que l'enfant obtiendra.

Cela aura un caractère d'observation, puisque les travaux que l'enfant fait seront évalués. De plus, une évaluation du programme sera effectuée afin de proposer des améliorations, en tenant compte des avantages qu'il a apportés à l'enfant et des difficultés rencontrées pour son exécution.

La situation actuelle des salles de classe de l'hôpital

À l’heure actuelle, les salles de classe des hôpitaux, qui ont été aménagées pour répondre aux besoins de la société lors des hospitalisations prolongées d’enfants, sont des lieux indispensables dans l’infrastructure d’un hôpital.

Pour cette raison, il existe de nombreuses salles de classe réparties dans les hôpitaux espagnols, chacune fonctionnant de manière différente. Cependant, les objectifs et la méthodologie de travail sont généralement similaires, car au début du cours, toute l'équipe pédagogique doit se rencontrer pour établir les objectifs qui seront poursuivis pendant le cours.

La possibilité de réaliser un bon projet pour les enfants hospitalisés comprend d'autres facteurs dont nous avons déjà parlé, la famille et l'état de santé dans lequel il se trouve. Ces facteurs influent sur le rétablissement de l'enfant et, à leur tour, ont également une incidence sur la possibilité que l'enfant aille dans la salle de classe de l'hôpital avec une attitude positive ou négative.

Les parents peuvent influencer l'humeur des enfants et, de la même manière, les encourager à participer au jeu et aux activités proposées pour continuer à apprendre en dehors des classes de routine.

Cependant, il existe des situations dans lesquelles les parents influencent négativement, car la surprotection peut jouer un rôle important en créant le rejet de l'enfant à ces endroits, car il se sent impuissant.

Actuellement, les groupes auxquels les classes de l'hôpital fournissent leurs services sont les suivants:

• De courte hospitalisation: Séjour de moins de quinze jours.
• De séjour moyen: entre quinze jours et un mois.
• Longue hospitalisation: plus d'un mois.
• Assisté pendant la journée.
• Dans la chambre

Par conséquent, en réponse à ces groupes, nous devons souligner que le projet éducatif réalisé dans le centre de l'enfant doit être réalisé. Par conséquent, l'enseignant de la salle de classe de l'hôpital doit maintenir le contact nécessaire avec l'école dont provient l'enfant.

Grâce à des outils tels que les TIC (technologies de l'information et de la communication), ils reçoivent en permanence des informations actualisées pour aider l'enfant. Et c'est dans cet échange d'informations que le travail des parents doit être donné pour augmenter ce contact et le soutenir.

L'utilisation des TIC dans les salles de classe des hôpitaux

De nombreux auteurs fournissent la présence des TIC dans les salles de classe des hôpitaux. Utiliser cet outil, en tant que ressource, signifie éliminer les obstacles que les enfants hospitalisés se trouvent quand ils ne peuvent pas aller à la salle de classe de l’hôpital par leurs propres moyens.

L'utilisation des TIC ouvre des possibilités pour trois facteurs pertinents: le formateur universitaire, le psychosocial et la communication. L'utilisation de nouvelles technologies via des ressources informatiques telles que des ordinateurs et des tablettes implique la possibilité d'une normalisation dans la vie des enfants.

Grâce à ces moyens, ils peuvent accéder à des contenus liés aux loisirs axés sur l'éducation, contacter leur environnement le plus proche (famille, amis, etc.). Dans les mots de Serrano et Prendes (2015),

"De cette manière, il est possible d'atténuer le sentiment de séparation et d'isolement dont ils souffrent dans l'environnement habituel. D'autre part, le développement affectif et social de l'enfant peut être favorisé, en promouvant l'expression et la communication des étudiants hospitalisés, constituant également une excellente occasion de développer des compétences dans l'utilisation technique de ces supports ".

Compte tenu de ce qui précède, nous pouvons souligner qu’il existe des situations réelles dans lesquelles les TIC ont été mises en pratique. Selon les mots de Prendes, Sánchez et Serrano (2012), certaines des expériences nationales les plus pertinentes ont été:

• WORLD OF STARS (Hôpital universitaire Virgen del Rocío (Séville): Projet initié par le Service de santé andalou, dans le cadre du programme Attention intégrale à l'enfant hospitalisé, avec pour objectif un apprentissage ludique grâce à l'utilisation de jeux et à l'utilisation d'ordinateurs. Pour ce faire, les vidéoconférences entre plusieurs salles de classe d’hôpitaux encouragent l’interaction.
• ACTIONS DE FORMATION ET DE SURVEILLANCE DE L’ÉDUCATION DE BASE, VIGO DIXITAL (Vigo): Dans ce projet, la plate-forme « Salle de classe numérique à l’hôpital» est créée pour faciliter la continuité de l’éducation de l’enfant. De cette manière, les enfants peuvent réaliser des activités via la plateforme et utiliser le tableau numérique à cet effet. S'agissant d'une plate-forme virtuelle, elle peut être utilisée n'importe où, vous pouvez accéder à un support informatique, comme c'est le cas pour les tablettes, que vous pouvez utiliser depuis la salle dans laquelle vous l'avez entrée.
• TÉLÉDUCATION DANS LES SALLES DE CLASSE HOSPITALIÈRES (Ministère de l’éducation, de la culture et des sports): Le ministère propose ce projet concernant vingt-neuf salles de classe d’hôpitaux nationaux dans le but de fournir les outils nécessaires pour promouvoir l’espace idéal d’enseignement et d’apprentissage favorisant l’élimination des obstacles. Il a débuté en 1997 et vise à doter le personnel hospitalier des équipements techniques nécessaires à la création d’un réseau d’appui où la communication est améliorée.
• PROJET EDUCALIA (Projet Caixa): Il s’agit d’un portail informatique permettant d’obtenir des ressources pédagogiques pour les étapes de l’enseignement obligatoire, telles que l’éducation des enfants, l’enseignement primaire et l’enseignement secondaire. Il se concentre notamment sur la création d’environnements d’apprentissage ludique.
• MURCIA PEQUESALUD (Hôpital de la Arrixaca, Murica): Il s’agit d’un portail en ligne au contenu purement ludique, accessible uniquement à partir de l’hôpital.
• WEB TECA COORPORATIVA: C’est un réseau de communication géré par les enseignants, à partir duquel ils peuvent offrir et obtenir des informations pour leur pratique quotidienne.
• ES: C'est un espace virtuel avec un référentiel de ressources utiles pour les enseignants, à partir duquel ils peuvent se coordonner avec d'autres équipes. Ce matériel vise à accumuler des informations et à fournir un contenu à l'ensemble de la communauté.
• ONLINE CLASSROOM: C'est un portail qui fournit des informations, depuis un environnement sûr, aux enfants hospitalisés, à leur famille, à leurs amis, à l'équipe éducative et à l'équipe de santé.

Bibliographie

1. PRENDES ESPINOSA, MP, SÁNCHEZ VERA, MM ET SERRANO SÁNCHEZ, JL (2012). Possibilités d’enseignement des TIC dans les salles de classe des hôpitaux. Journal pour éducateurs, enseignants et formateurs, volume 3, pages 37 à 48.
2. REQUENA, MD ET SAINZ DE VICUÑA, P. (2010). Enseignement de l'éducation infantile. Editex: Madrid.
3. SERRANO SÁNCHEZ, JL ET PRENDES ESPINOSA, MP (2015). Intégration des TIC dans les salles de classe des hôpitaux en tant que ressources pour l’amélioration des processus éducatifs. Etudes sur l'éducation, volume 28, 187-2010.