Quelle était l'éducation des Mayas?

L' éducation des Mayas se caractérisait par des fondements tels que la religion et les activités quotidiennes liées à l'agriculture, le processus éducatif se différenciant grandement pour chaque rôle social des personnes qui intégraient cette culture.

L'éducation maya a mis l'accent sur leurs croyances, leurs coutumes et leurs connaissances, en différenciant de manière ponctuelle le rôle joué par le genre qui devait être strictement rempli.

La vie quotidienne était axée sur trois objectifs très importants: les Mayas: servir leur peuple, leur religion et leur famille, en tenant toujours compte du genre sexuel auquel ils appartenaient.

Les caractéristiques les plus importantes pour les hommes et les femmes étaient l'amour du travail, la rectitude, le respect et la modération sexuelle.

Des lieux dédiés à l'éducation

En ce qui concerne les espaces physiques disponibles pour l'éducation maya, Madrigal (2011) indique que pendant la période classique et postclassique des Mayas, ils ont conservé divers sites, tels que des palais, des milpas, des temples, des champs de bataille, des pyramides et des places, entre autres. Ils étaient considérés comme des lieux éducatifs.

Spécifiquement dans les palais, ils avaient des sites spécifiques où la connaissance était transmise.

Gómez (1998) commente que dans la période post-classique, le Kambesaj Naj est créé, "maison pour enseigner et apprendre". Dans un autre endroit, le Popol Na une autorité dirigeait les actes éducatifs.

Un autre fait pertinent est que, dans la langue maya, il existe des mots et des terminologies qui traitent du processus éducatif: Aj Ka'anbal (étudiant), Aj Kambesaj (enseignant), Ma'Ojelil (ignorance), Ts'iib (écriture), K'aanbal (apprendre), E'saj (enseigner), Weet Ka'anbal (camarade de classe) ...

Les femmes Comment les ont-elles éduquées?

On leur a montré quel serait leur métier dans la vie et on leur a appris à le faire. Ils ont combiné les jeux des enfants avec le travail que les filles allaient jouer plus tard.

Après neuf ans de contribution aux tâches ménagères, les mères ont peu à peu transmis leurs connaissances sur les tâches ménagères.

À leur tour, on leur a enseigné les normes morales qui caractérisaient la culture, en particulier en ce qui concerne le sexe opposé, où le respect et la timidité ont toujours prévalu. Malgré des règles assez strictes, cela ne les empêchait pas d'être polis et courtois.

Les travaux ménagers (tricot, cuisine, meulage du maïs, nettoyage de la maison et des vêtements, garde des enfants et des animaux domestiques) des femmes étaient forts et excessifs, elles devaient être occupées toute la journée.

Drew (2002) souligne que les femmes royales ont fait l'objet d'une éducation plus approfondie et plus attentive dans le cadre de laquelle elles ont été formées aux cérémonies sacrificielles et au sacrifice, ainsi qu'aux rituels, aux cérémonies diplomatiques et aux domaines artistiques.

Hommes Comment les ont-ils éduqués?

L'éducation des fils des souverains était axée sur l'exécution de rituels pertinents tels que la naissance ou les rituels liés à la mort.

À l’âge de 9 ans et jusqu’à 12 ans, les enfants ont collaboré, entre autres, à la plantation, à la récolte, à la chasse et à la pêche.

À l'âge de 12 ans, ils ont été baptisés en les consacrant à la vie publique, ce qui signifie qu'à partir de cet âge, ils ont quitté leur domicile pour s'intégrer à des sites éducatifs dotés d'un régime de stages.

Ces lieux ont été classés en fonction de l'origine des enfants, c'est-à-dire qu'ils ne se sont pas mélangés.

Les jeunes nobles mayas ont reçu des instructions en écriture, calcul, liturgie, astrologie et généalogie.

Les enfants de la classe moyenne étaient initiés aux arts militaires.