Histoire de l'éducation physique: faits saillants
L' histoire de l'éducation physique commence au milieu des années 1800, lorsque l'Allemagne, la Suède et l'Angleterre ont influencé son développement initial. Au cours de ce siècle, ce cours a commencé à être intégré au système éducatif.
Au début du 20ème siècle, les écoles publiques ont commencé à développer des programmes d'entraînement physique. En 1950, plus de 40 instituts avaient introduit des cours dans le domaine de l'éducation physique.
Dans la plupart des systèmes éducatifs, l'éducation physique (parfois aussi appelée entraînement physique) est un cours dans lequel les jeux ou l'exploration de mouvements sont utilisés pour transmettre des connaissances et des compétences physiques à un individu ou à un groupe de personnes.
Le terme éducation physique désigne également tout sport ou activité physique parascolaire auquel les élèves participent par l'intermédiaire de leur système scolaire.
Contrairement aux autres cours, la plupart des travaux dans ce domaine consistent davantage en une participation pratique qu’en une étude théorique.
L'éducation physique repose sur la compréhension du fait que l'entraînement physique aide l'esprit. Il est reconnu que ces activités constituent un élément précieux et essentiel pour l’apprentissage.
Bien que de nombreuses cultures incluent la formation à un type d'activité physique depuis l'Antiquité, d'autres cultures l'ont exclue pour inclure la littérature. De nos jours, l'activité physique est acceptée comme un aspect nécessaire de l'éducation.
Antécédents
L'éducation physique existe depuis les débuts de la société, sous des formes aussi simples que la transmission de compétences élémentaires de survie et de chasse.
Plus tard, les anciennes civilisations chinoise, indienne et égyptienne avaient des traditions d'éducation physique, principalement menées dans les compétitions sportives, la tactique militaire et les arts martiaux.
Influence grecque et orientale
On considère que la véritable histoire de l'éducation physique a commencé avec le changement des méthodologies utilisées pour transmettre les compétences physiques et, dans une certaine mesure, les différentes intentions de l'éducateur.
L'influence grecque est donc fondamentale pour comprendre comment cette discipline a évolué aujourd'hui.
Les Grecs anciens ont mis l'accent sur l'anatomie, les réalisations physiques et les capacités physiques; Pour la première fois dans le monde antique, ces éléments ont été combinés à une approche scientifique et humaniste visant à équilibrer la vie.
La première référence littéraire à une compétition sportive est conservée dans l' Iliade d' Homère. Et la tradition grecque antique des Jeux Olympiques remonte au début du VIIIe siècle av. C.
En ce qui concerne le monde oriental, on peut également observer le domaine de l'entraînement physique depuis l'Antiquité. La tradition japonaise de l'exercice physique intégré dans la vie quotidienne dérive du Bushido ("la voie du guerrier").
Le père de l'éducation physique
On considère que le créateur de cette branche de l'éducation telle qu'elle est connue aujourd'hui était Friedrich Ludwig Jahn. Au 19ème siècle, Jahn fonda la première école de gymnastique pour enfants en Allemagne.
Jahn croyait que le meilleur type de société était celui qui avait établi des normes de force et de capacités physiques. Le premier gymnase ouvert a été inauguré par lui à Berlin, en 1811. À partir de ce moment, l'Association de gymnastique s'est développée rapidement.
De leur côté, en Angleterre, ils ont commencé à pratiquer un sport dans un système qui met l'accent sur le développement moral grâce à la participation à des activités physiques.
L'influence de ces deux pays était cruciale pour soutenir le sport et la forme physique dans le monde entier.
Vers la même époque, mais indépendamment des développements de Jahn, le professeur suédois Pehr Ling commença à voir les avantages de la gymnastique.
En 1813, il développa l'Institut central de gymnastique avec le gouvernement suédois; cela a grandement favorisé le domaine du conditionnement physique.
De nombreuses autres nations européennes ont suivi ce mouvement. Premièrement, des écoles de gymnastique privées ont été créées.
Au début du XXe siècle, le sport organisé a commencé à se répandre et les écoles publiques du monde entier ont commencé à élaborer un programme d’éducation physique.
20ème siècle
Au cours des dernières décennies du 19e siècle et au début du 20e siècle, John Dewey et ses collègues ont défendu des idées progressistes en matière d’éducation. Ces idées ont mis au défi l'éducation traditionnelle et ont conduit à des réformes incluant l'introduction de l'éducation physique.
Les psychologues de l'éducation, tels que Stanley Hall et Edward Thorndike, ont soutenu l'idée de Dewey de se concentrer sur les activités pendant l'apprentissage.
Il a été suggéré que les jeux pour enfants soient reconnus comme un aspect important de leur développement.
Du 20e siècle jusqu'aux années 50, l'inclusion de l'entraînement physique dans les écoles publiques a considérablement augmenté.
À partir des années 50 et 60, l’éducation physique au niveau primaire a connu une forte croissance. Tous les systèmes d’enseignement public ont été encouragés à adopter des programmes d’éducation physique dans leurs programmes.
Époque moderne
L’objectif principal de l’entraînement physique peut varier en fonction des besoins du moment et du lieu. Souvent, différents types d’éducation physique se produisent simultanément; certains intentionnellement et d'autres involontairement.
La plupart des écoles modernes du monde entier veillent à ce que leur intention soit de doter les élèves des connaissances, des compétences, des aptitudes et des valeurs ainsi que de la motivation pour maintenir un mode de vie sain à l’âge adulte.
Certaines écoles exigent également un entraînement physique pour favoriser la perte de poids chez les élèves.
Les activités incluses dans ces programmes sont conçues pour promouvoir la santé physique, développer les capacités motrices et établir la connaissance et la compréhension des règles, des concepts et des stratégies.
Ils cherchent également à apprendre aux étudiants à travailler en équipe ou individuellement dans diverses activités de compétition.
Bien que le programme d’éducation physique varie d’un pays à l’autre, la plupart des programmes sont conçus pour permettre aux étudiants d’avoir au moins un minimum d’expérience dans les catégories d’activités suivantes:
- aquatique
- sports individuels ou doubles
- Sports d'équipe
- le rythme
- Danse
Certaines écoles exigent que les étudiants portent des vêtements de sport de leur choix, tandis que d'autres exigent un uniforme. Habituellement, un uniforme spécifique est porté lorsque les étudiants rejoignent une équipe sportive parascolaire.
