La créativité chez les enfants: 15 conseils pour la développer

La créativité chez les enfants peut être développée avec des attitudes, des activités, des habitudes et un comportement général des parents et des écoles.

Les compétences créatives sont aussi nécessaires chez les enfants que les universitaires, car elles les aideront à acquérir des compétences qui les serviront tout au long de leur vie.

Quand on parle de jeunes enfants, il convient d’adopter une définition large de ce que signifie être créatif. De cette manière, on peut considérer que chaque enfant a un potentiel créatif et, par conséquent, la capacité de s’exprimer de manière créative.

Il est important de considérer ce que "l'originalité" signifie dans le travail d'un jeune enfant. Après tout, on ne pouvait s’attendre à ce qu’un enfant prodige crée quelque chose de nouveau pour tous et qui ait une valeur pour la société.

Au lieu de cela, les capacités créatrices de chaque enfant devraient être liées à son stade de développement. Par exemple, les créations d'un enfant peuvent être adaptatives et originales pour cet enfant en particulier, en tenant compte de ce qu'il a vécu et de son âge, ou par rapport à son groupe de pairs du même âge.

Selon la majorité des chercheurs sur ce sujet, pour la plupart des enfants, la créativité atteindra son apogée avant l'âge de six ans, après quoi elle commencera à décliner du fait de la scolarisation. Cependant, promouvoir la créativité des enfants d’âge préscolaire jette les bases d’un développement continu au cours des années suivantes.

À l'âge de trois ans, les enfants sont officiellement entrés dans la phase préopératoire décrite par Piaget, qui se caractérise par la capacité d'utiliser des symboles et la pensée représentative. Ses habiletés motrices sont déjà suffisamment fines pour maîtriser les outils d'écriture et de peinture et manipuler les objets avec plus de précision.

Aussi, vers cet âge, ils commencent à créer avec intention. Avec toutes ces nouvelles compétences, l’imagination devient une caractéristique des jeux typiques des enfants de cet âge. Les enfants ont une tendance naturelle à fantasmer, à expérimenter et à explorer.

Pour toutes ces raisons, l'âge préscolaire est idéal pour promouvoir la créativité chez les enfants. Un exemple de pensée créative est la pensée divergente, au cours de laquelle les enfants génèrent des solutions uniques et établissent de nouveaux liens sans être liés à "la" bonne réponse ni à la bonne façon de faire les choses.

Soutenir une pensée divergente implique de proposer des activités qui permettent à l'enfant de réfléchir, de questionner des sujets et d'être curieux.

La créativité est étroitement liée à la personnalité et à la vie affective de l'individu. cela implique beaucoup plus que de simples "capacités de réflexion". Les traits de personnalité, tels que la confiance en soi, la capacité de tolérer l'ambiguïté, la curiosité et la motivation, facilitent l'expression créative, tout comme d'autres traits peuvent l'empêcher.

Les processus émotionnels tels que la tolérance à l'anxiété et la participation à des tâches ont également à voir avec le développement des compétences créatives. Enfin, les compétences cognitives telles que la pensée divergente, l'étendue des connaissances et le jugement sont également liées à ces processus.

Pour que les enfants puissent exprimer leur créativité, ils ont besoin de la combinaison de tous ces attributs. Bien que certains enfants possèdent tous les éléments nécessaires, d’autres peuvent avoir besoin d’aide, d’encouragement et du développement de certaines compétences pour participer à des activités créatives.

Par exemple, un enfant peut ne pas vouloir s’engager à penser de manière créative parce qu’il manque de confiance en lui-même et s’estime n’avoir aucune valeur à offrir. Vous pouvez ressentir de l'anxiété lorsqu'on vous pose une tâche ou une question ouverte avec plusieurs solutions possibles.

Par l'observation et la conversation avec l'enfant, un adulte peut découvrir ce qui cause des difficultés à l'enfant et l'encourager à le résoudre.

Moyens de promouvoir la créativité chez les enfants

1- Encourager les enfants à résoudre les problèmes de manière créative

Cela implique de poser des questions ouvertes aux enfants, auxquelles il est impossible de répondre par un simple "oui" ou "non" et qui n'ont pas de réponse correcte ou incorrecte.

2- Laissez-leur le temps d'explorer toutes les possibilités pour passer des idées populaires aux idées plus originales.

Avec ces questions, les enfants sont invités à réfléchir à différentes possibilités et à imaginer des situations. Par exemple, "Que se passerait-il si les chiens pouvaient parler?" Ou "Que feriez-vous si vous pouviez voler?".

3- Offrir une variété d'expériences différentes aux enfants

De cette manière, la base de connaissances nécessaire sera établie pour composer de nouvelles idées. Par exemple, visiter des musées, des bibliothèques, de nouveaux sites, différentes villes ...

4- Inviter les enfants à créer

Utiliser des matériaux recyclables pour créer des objets d'artisanat créatifs, par exemple, aide les enfants à comprendre que de nouveaux objets peuvent être créés avec des choses qui semblaient inutiles et qui auraient sinon été gaspillées. Présentez à l'enfant avec du matériel de dessin ou pour fabriquer des objets d'artisanat qui ne sont pas conventionnels et invitez-le à raconter le processus de création.

5- Encourager les enfants à lire et à participer à des activités artistiques pour le plaisir

Si, sans même savoir lire, les enfants passent un bon moment lorsque leurs parents lisent une histoire, ils voudront bientôt apprendre à lire pour eux-mêmes.

Il est bon de limiter le temps passé devant la télévision ou l'ordinateur pour leur laisser le temps de participer à d'autres activités plus créatives telles que répéter une pièce de théâtre, apprendre à dessiner ...

6- Permettre aux enfants des explorations artistiques spontanées

Les bricolages dirigés et en gradins conviennent avec modération, mais la plupart des bricolages doivent être spontanés. Faire un collage avec tous les matériaux auxquels l'enfant peut penser est une bonne idée.

Créer un coin artistique dans la maison ou dans la classe est utile lorsque l’enfant propose de nouvelles idées et veut les mettre en pratique.

7- Enfreindre les règles

Invitez les enfants à faire les choses autrement. Par exemple, au lieu de suivre les règles d'un jeu, demandez-lui s'il peut inventer ses propres règles.

Demandez-lui combien d'utilisations différentes il peut trouver pour un objet quotidien, sans compter l'usage conventionnel. Tout cela permettra à l'enfant de voir qu'il est libre de faire les choses différemment de ce qui est établi. Acceptez les idées inhabituelles que les enfants peuvent avoir sans juger et laissez-les voir que, dans l'art, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de faire les choses.

8- Autoriser le fouillis

Les activités artistiques et créatives impliquent, la plupart du temps, un désordre. Plus il y a de permission, plus il y a de place pour explorer et plus de place pour faire l'expérience de l'enfant, plus on se sent libre de créer.

9- Encourager la narration inventive

Invitez l'enfant à faire des dessins qui accompagnent l'histoire que vous lisez pour imaginer les scènes. Changez les personnages dans les livres ou les lieux où se déroule l'histoire et invitez-les à faire de même.

10- Permettre aux enfants de s'ennuyer

Si nous fournissons des animations et des activités aux enfants chaque fois qu'ils se voient sans rien faire, ils ne pourront pas développer de jeux ni d'activités qui les divertissent seuls.

11- Exposer le point de vue unique de chaque enfant

Essayez de donner aux enfants un vieil appareil photo ou un téléphone portable avec une caméra et encouragez-les à prendre des photos originales de ce qu'ils aiment. Puis, demandez-leur ce qu’ils voient sur chaque photo, pourquoi ils l’ont fait et ce qu’ils aiment à leur sujet.

12- Appliquer la technique de brainstorming avec des enfants

Le "brainstorming" consiste à apporter des idées sur un problème sans les critiquer, puis, quand vous avez une liste, choisissez la meilleure solution.

Pendant cette technique, le procès est suspendu, les enfants sont autorisés à penser en toute liberté, même s'ils ont des idées impossibles ou folles, et un grand nombre d'idées sont générées et ensuite révisées.

13- Restez en dehors du processus de création

Dans une certaine mesure, il est important de laisser aux enfants suffisamment d’espace pour jouer, explorer et créer par eux-mêmes, sans intervention parentale. Si nous les guidons toujours dans leurs activités, ils ne pourront pas développer leurs propres idées. Cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas jouer avec eux. laissez-les simplement guider leurs propres activités et éviter la tentation de les corriger, à moins qu’il n’y ait un danger quelconque.

14- Soyez conscient de leur propre comportement vis-à-vis des activités créatrices des enfants

Souligne le processus, pas le produit. Les résultats du travail d'un enfant ne sont pas aussi importants que l'exploration et l'expérimentation qui ont eu lieu pendant la création.

Les produits ont tendance à avoir plus de valeur pour les adultes et, une fois que les enfants savent qu'ils peuvent explorer et découvrir par eux-mêmes, ils cessent souvent de se soucier de l'apparence de ce qu'ils créent. Demandez à l'enfant quelle est sa création: comment il l'a fait, quelles mesures il a prises, quels matériaux il a utilisés, ce qu'il a découvert ...

15- Démontrer son appréciation de la créativité des enfants

Il n'y a pas de meilleur moyen de montrer que vous valorisez les créations d'enfants que de les montrer dans une pièce de la maison ou dans la classe. Permet à l'enfant de décider quels dessins ou bricolages il veut placer sur le mur ou sur une étagère.

Qu'est-ce que la créativité?

Les définitions du terme "créativité" ne sont pas simples et de nombreux chercheurs ont contribué au débat sur ce qui constitue exactement la créativité, discutant souvent de plusieurs points de vue.

La plupart des théoriciens s'accordent pour dire que le processus de création implique une série d'éléments tels que l'imagination, l'originalité de ce qui est créé, la résolution des problèmes et la capacité à produire un résultat utile.

La créativité est généralement définie comme la tendance à générer ou à reconnaître des idées, des alternatives ou des possibilités qui pourraient être utiles pour résoudre des problèmes, communiquer avec les autres et se divertir ou de divertir les autres. Pour être créatif, une personne doit pouvoir voir les choses sous un angle différent de celui traditionnel.

La créativité implique le développement d'idées et de produits originaux, c'est-à-dire qui n'existaient pas auparavant. En outre, ces idées et produits doivent avoir une certaine valeur; Par exemple, il n'est pas valide d'écrire un livre que personne n'a encore écrit auparavant, mais qui est simplement composé de phrases aléatoires.

L’adjectif «créatif» est souvent utilisé pour décrire des personnes qui expriment des pensées inhabituelles, qui sont intéressantes et stimulantes, qui perçoivent le monde d’une manière nouvelle et originale. En plus de l’art, la créativité peut s’exercer dans bien d’autres domaines de notre vie.

conclusion

La créativité est une caractéristique humaine très importante. La meilleure interprétation de la créativité est de la concevoir comme un processus nécessitant un mélange d'ingrédients, qui inclut des traits de personnalité, des compétences et des aptitudes.

Les personnes qui accompagnent les enfants dans leurs premières années de vie peuvent les aider à développer leur créativité en leur fournissant un environnement créatif, en les aidant à développer et à développer leurs compétences par le jeu, en se comportant de manière créative et en louant les efforts des enfants.

Les parents et les enseignants qui respectent les idées des enfants les aident à résoudre eux-mêmes les problèmes. Les enfants qui se sentent libres de faire des erreurs et d’expérimenter se sentiront également libres d’inventer, de créer et de trouver de nouvelles façons de faire, des compétences utiles tout au long de notre vie.