Environnements d'apprentissage: définition, types et exemples

Les environnements d'apprentissage sont les différents scénarios (sites, contextes et cultures) dans lesquels les élèves apprennent. Bien que ce concept ait été traditionnellement utilisé comme synonyme de salle de classe, il existe des environnements d'apprentissage vraiment différents.

Ce concept dépasse le simple espace physique (organisation et aménagement de l'espace) où se déroulent les activités d'apprentissage, car il implique également les variables de chaque participant, la relation entre celles-ci, les ressources disponibles, les temps et le contrôle. de l'étudiant sur son propre apprentissage.

Le type d'environnement lui-même dépendra d'autres variables, telles que le type d'apprentissage en cours. Par exemple, si l'apprentissage formel est susceptible d'avoir lieu dans différentes institutions, telles que des universités ou des centres d'apprentissage.

Vous pouvez également prendre en compte le paradigme enseignement-apprentissage derrière la planification de classe. Par exemple, si les étudiants sont encouragés à développer leurs propres connaissances ou si cela dépendra de l'enseignant.

La définition

Le terme environnements d'apprentissage est souvent utilisé comme synonyme de modalité d'apprentissage, faisant référence aux modalités en face à face, virtuelles ou hybrides. Chaque type de modalité implique une série de valeurs sur ce que l’on attend de l’enseignant, de l’élève, de leur relation et du processus d’apprentissage, entre autres domaines.

Cependant, d'autres auteurs sont en désaccord et considèrent que les environnements d'apprentissage sont davantage liés au paradigme après la planification de la classe qu'à la modalité elle-même.

C'est-à-dire qu'une classe est en général liée à une classe plus directive et à des classes virtuelles avec des éléments plus constructivistes. Cependant, une classe virtuelle peut laisser peu d’espace pour la construction de connaissances si les outils utilisés sont des directives.

Par exemple, une classe virtuelle ne sera pas constructiviste si l’enseignant la planifie en ligne avec une grande utilisation d’outils d’exercices et de réponses (test de type) qui posent des questions à l’élève, de sorte que celui-ci obtienne les réponses directement, sans permettre. une réflexion

Types

Environnements d'apprentissage face à face

C'est l'environnement d'apprentissage traditionnel qui se produit dans une salle de classe. La principale caractéristique de ce type d’environnement est qu’il existe des rencontres physiques entre enseignants et étudiants au même endroit et au même moment; c'est-à-dire qu'ils sont des leçons synchroniques.

Ce type d’environnement se caractérise par le fait qu’il est dirigé par l’enseignant, qui est généralement celui qui parle le plus lors des discussions en classe et dirige la leçon, conformément au programme d’éducation déjà établi.

Le processus d'apprentissage dans ce type d'environnement se produit avec la participation de tous les étudiants, généralement sans tenir compte du temps d'étude individuel.

Dans ce type d’environnement, les étudiants peuvent présenter une motivation moins grande car ils peuvent avoir le sentiment que le processus d’apprentissage leur est étranger.

Dans les environnements d'apprentissage en face à face, il n'est pas nécessaire d'utiliser les technologies de communication et les cours sont principalement oraux.

Environnements d'apprentissage en ligne

Depuis la révolution technologique apparue au XXe siècle, les environnements d’apprentissage ont cessé d’apparaître exclusivement dans la sphère physique et sont également passés au domaine virtuel grâce aux technologies de l’information.

Ce type d’environnement est également appelé e-learning et se caractérise par le fait que les interactions ne sont pas nécessairement synchrones; c'est-à-dire que chaque personne peut participer à son propre rythme.

Dans ce type d’environnement, les élèves peuvent participer autant que le même enseignant et l’accent est mis davantage sur l’étude individuelle de chaque élève.

Étant donné que ce type d’environnement est médiatisé par les technologies, ces ressources sont généralement mieux utilisées. Ensuite, il est courant d'utiliser des banques de données, des pages Web, entre autres outils.

Dans ce type d'environnement, l'enseignant est plus qu'une autorité qui dirige le processus: il devient un facilitateur qui rapproche l'élève de l'information dont il a besoin.

Environnements d'apprentissage hybrides

Ce type d’environnement est également appelé environnement d’apprentissage mixte, environnement d’apprentissage mixte ou b-learning .

Il ne s’agit pas d’un simple mélange des deux modalités à la suite duquel la présence est complétée par la virtualité et vice-versa, mais il fait référence à une véritable intégration entre les deux modes qui combine le positif des deux.

Il y a plusieurs caractéristiques pour ce type d'environnement. Par exemple, il y a des événements synchrones (qui se déroulent en direct pour tout le monde) mais il y a aussi des activités que l'étudiant peut faire à son propre rythme.

L'utilisation des technologies de l'information devrait également être incluse et l'interaction élève-enseignant ne se limite pas à des moments spécifiques des cours, mais peut être plus continue.

Certains auteurs défendent ce type d’apprentissage parce qu’ils estiment que les pratiques pédagogiques peuvent être meilleures, que l’accès au savoir peut être élargi et qu’une plus grande flexibilité est permise, car ils considèrent qu’il est équilibré en termes de coût et d’efficacité.

Des exemples

Exemple d'environnement face à face

Un exemple de ceci est un cours traditionnel qui se déroule dans une salle de classe avec des chaises, des tables (ou des bureaux) dirigés par un enseignant du début ou du centre.

Dans cet exemple, la classe est magistrale, l’enseignant dirigeant l’ensemble du cours et utilisant peu les technologies de l’information (peut-être une présentation PowerPoint).

Pendant le cours, il y aura des moments de participation ou de discussion en groupe qui impliqueront activement les participants. L'enseignant dispose d'un temps d'interaction limité, qui correspond généralement au temps passé en classe.

Exemple d'environnement en ligne

Un exemple de ce type d'environnement est un cours en ligne qui sera généralement structuré par modules et qui contiendra des informations de base présentées sous forme de lecture, de didacticiel de type logiciel éducatif ou de présentation PowerPoint.

De là, l'étudiant reçoit des informations et des lectures complémentaires. De plus, vous devez participer aux discussions sur les forums et faire des commentaires.

Habituellement, ces forums sont ouverts pendant un certain temps, au cours desquels l'étudiant peut participer quand il le souhaite.

L'interaction avec l'enseignant est généralement continue, puisqu'elle sera disponible par courrier électronique ou par d'autres moyens de communication.

Exemple d'environnement hybride

Un exemple de ce type d’environnement d’apprentissage comprend une partie en face à face; par exemple, une classe dans la classe qui est complétée par une partie virtuelle réalisée de manière flexible, adaptée au rythme de chaque élève.

De plus, un temps de travail autonome est encouragé dans lequel l'étudiant utilise ses connaissances et ses expériences antérieures comme un élément essentiel pour l'acquisition de connaissances. L'important est que le visage et la partie en ligne aient la même pertinence.