Les 5 étapes du développement psychosexuel de Freud

Les étapes du développement psychosexuel humain décrites par le célèbre psychologue viennois Sigmund Freud décrivent le développement supposé de la personnalité tout au long de son enfance et les différentes phases que nous avons traversées.

Selon Freud, à chacune de ces étapes, l'enfant concentre son énergie sexuelle sur une zone érogène spécifique. Cette énergie sexuelle, également connue sous le nom de libido, est à l'origine de la plupart des comportements de l'enfant, même si elle le déplace inconsciemment.

Bases de la théorie de Freud

Bien que la théorie du développement psychosexuel ait toujours été controversée dans le monde de la psychologie (même à l'époque de son développement), on ne peut nier qu'elle a eu une grande influence sur l'évolution de cette discipline en tant qu'objet de la psychologie. étude de la science.

Selon Freud, l'esprit humain se développe en différentes phases que nous devons tous traverser, de notre enfance à notre vie d'adulte. Les cinq phases sont les suivantes: orale, anale, phallique, latente et génitale.

Au cours de chacune de ces phases, notre énergie sexuelle ou libido est fixée dans une zone spécifique du corps, à partir de laquelle les phases sont nommées.

Ces domaines gagnent en importance à mesure que la personne se développe, qu'il s'agisse de sources de plaisir potentiel, de frustration ou des deux.

Freud accordait une importance particulière à ces domaines car il pensait que la vie reposait sur deux facteurs: la tension et le plaisir. Les deux étaient liés à la libido, étant la tension l'accumulation de l'énergie sexuelle et le plaisir sa libération.

Conflits dans chacune des phases

Au fur et à mesure que l'enfant se développe, une série de conflits apparaissent dans son esprit qu'il doit surmonter pour passer à la phase suivante du succès. Ces conflits sont liés à la lutte entre les trois composantes de l'esprit selon Freud: le ça, le moi et le surmoi.

Le ça est la force fondamentale qui anime le comportement des enfants. C'est l'inconscient, composé de tous les désirs, instincts et pulsions que chaque personne ressent.

Les deux autres composantes sont développées au cours des cinq phases pour canaliser ces désirs primaires afin qu’ils soient socialement acceptables.

Au cours de ce processus, un conflit psychologique doit être résolu à chaque phase pour que l’enfant puisse progresser dans son développement. Plus le conflit est difficile à résoudre, plus il affectera la personnalité de l'individu au cours de sa vie adulte.

Quand une personne présente un conflit non résolu, selon Freud, cela peut causer toutes sortes de troubles psychologiques au fil des ans.

Par conséquent, le rôle du psychologue est de détecter ce qui peut être la cause de la fixation à un stade spécifique et de le résoudre en utilisant une thérapie.

Ensuite, chacune des étapes sera décrite.

Stade oral

Au cours du stade oral, qui se produit entre le moment de la naissance et l'âge d'un an et demi, l'enfant est lié au monde principalement par la bouche.

Cet organe est essentiel à la survie. Le bébé éprouve donc un grand plaisir lors d'activités telles que sucer et manger.

Également parce que l'enfant a besoin des soins d'un adulte pour survivre, la stimulation orale est également le principal moyen par lequel il crée des liens avec ses fournisseurs de soins. En particulier, un lien très fort s'établit avec la mère lorsqu'elle allaite.

Le principal conflit à ce stade est précisément la libération dans une certaine mesure de la dépendance des soignants.

L'enfant doit commencer à s'engager sur la voie de l'autosuffisance. autrement, dans sa vie d'adulte, il pourrait avoir des problèmes de dépendance, d'agression ou de dépendance tels que la nourriture ou les boissons.

Stade anal

Le stade anal se situe entre un an et demi et trois ans; Pendant ce temps, l'attention de l'enfant est concentrée sur le contrôle des sphincters.

L'acquisition de la capacité d'aller aux toilettes de façon autonome devient la première grande réalisation de l'enfant, qui aborde ainsi encore plus l'autonomie personnelle.

Selon Freud, la résolution du conflit de cette étape est particulièrement délicate et dépend dans une large mesure de la manière dont les parents enseignent à l'enfant d'aller aux toilettes.

Si les responsables renforcent l'enfant chaque fois qu'ils utilisent les toilettes correctement, la personne grandira en se sentant compétente, productive et créative.

Cependant, dans le cas de parents qui punissent l'enfant lorsqu'ils ne peuvent pas aller aux toilettes (ou en cas d'accident), la personne peut subir toutes sortes de conséquences négatives dans leur vie.

Par exemple, vous pourriez devenir trop rigide, incapable de casser les règles ou d’improviser.

D'un autre côté, si les parents ne prenaient pas au sérieux la formation, la personne pourrait devenir désorganisée et présenter même toutes sortes de comportements autodestructeurs.

Stade phallique

La troisième étape décrite par Freud est centrée sur les organes génitaux, soit le moment où la personne découvre les différences anatomiques entre hommes et femmes.

C'est là que se produit le plus grand conflit psychologique de développement: le complexe d'Œdipe chez l'homme et le complexe Electre chez la femme.

Selon l'auteur, les changements produits à ce stade sont étroitement liés à la sexualité des personnes et à leurs rôles de genre. Le stade phallique va de trois à six ans.

Stade latent

Entre l'âge de six ans et la puberté, l'énergie sexuelle de l'enfant entre dans un état de sommeil et est supprimée par le surmoi (la partie de l'esprit responsable des normes sociales).

Pendant ce temps, l'énergie réprimée est utilisée pour d'autres tâches, telles que le développement des compétences sociales.