Socialisation primaire et secondaire: différences et caractéristiques
La socialisation fait référence au contact de l'individu avec son environnement. Selon le stade dans lequel il se produit, on parle de socialisation primaire ou secondaire .
La socialisation primaire est cette période de la vie de l'individu, au cours de laquelle il est le premier contact avec son environnement. Au cours de cette étape, les gens se créent et se construisent à partir de ce qu’ils ont appris au contact des premières années de leur vie.
Au contraire, la socialisation secondaire fait référence au stade de la vie de l'être dans lequel il apprend à agir en société. Ayant acquis les connaissances de base acquises lors de la socialisation primaire, l’individu apprend à ce stade comment se comporter et quelles actions doivent avoir comme réponse.
La famille est la principale institution où la socialisation primaire est confiée. On y apprend les concepts de base de la coexistence ou des valeurs telles que l'amour, la confiance, le respect et l'honnêteté.
Le type de relation qui se développe au cours de ces premières années détermine généralement le développement des caractéristiques sociales de l'individu. L'école est l'autre institution consolidée à travers le monde et à partir de laquelle une influence déterminante sur la socialisation primaire est exercée.
Un autre agent qui peut influer sur la socialisation primaire est la formation d’un groupe d’amitiés avec lesquelles on peut appliquer une confiance qui, dans le respect du foyer, n’est pas autorisée. Les médias jouent également un grand rôle. Un enfant ou un adolescent peut être attiré et convaincu par le contenu qu’il émet.
La socialisation secondaire se situe généralement dans la période de transition de l'adolescence à l'âge adulte. Les valeurs acquises chez soi subissent une transformation, car chaque personne doit être en relation avec différents domaines, tels que l’enseignement ou le travail, d’un point de vue autonome et sans protection de la famille.
Étapes de la socialisation: primaire et secondaire
Socialisation primaire
Agents
En tant qu’entités qui génèrent les premiers contacts avec l’individu, nous pouvons identifier comme agents de socialisation principaux trois institutions ou groupes principalement.
La famille
Le premier est la famille, avec un accent sur la famille nucléaire. La famille satisfait les besoins nutritionnels et économiques des enfants sans le savoir.
De plus, la composition du groupe familial détermine le développement futur de la personne, car les enfants imitent souvent inconsciemment les actes de leurs parents.
École
En plus de la famille, l’autre grand agent est l’école où le nourrisson est inséré dès son plus jeune âge. Bien qu’il soit possible d’avoir des frères et soeurs dans le groupe familial, l’autre est connue à l’école et on assimile l’existence d’un plus grand nombre de personnes avec lesquelles il existe des similitudes et des différences.
Nous ne pouvons pas ignorer les connaissances acquises de manière inhérente dans la relation enseignant-élève, qui commence à définir la hiérarchie institutionnelle.
Moyens de communication
Enfin, l’influence des médias sur le développement primaire de l’individu ne peut être ignorée.
Les enfants sont constamment exposés à des contenus télévisés ou radiophoniques destinés à leur public, mais cela s'est encore démocratisé avec la massification des téléphones mobiles intelligents, qui ont permis aux bébés de choisir le contenu avec lequel ils souhaitent se divertir.
Les théories
Le père de la psychanalyse, Sigmund Freud, dans sa théorie de la personnalité, divise l'état d'esprit en trois composantes: identité, ego et surmoi.
La première chose qui se constitue en être est l'identité, suivie du surmoi qui se développe dans l'enfance et l'adolescence et qui commence à former la conscience de l'être.
Entre l'adolescence et l'âge adulte, le moi se développe, plus en relation avec la socialisation secondaire, ce qui permet à l'individu de prendre des décisions rationnelles et mûres (Journal Psyche, nd).
Jean Piaget était un autre psychologue important dans ce domaine. Il avait théorisé le développement cognitif et l'avait divisé en quatre parties en ce qui constituerait toute la croissance humaine, allant de la connaissance et de l'apprentissage des sens au développement de la pensée logique., abstrait et symbolique (Fischer, 1980).
Socialisation secondaire
Il se situe au stade final de la croissance, c'est-à-dire au crépuscule de l'adolescence et au début de l'âge adulte. Avec la socialisation secondaire, ce qui est appris à la maison est traité, mais effectué en dehors de la maison.
La connaissance acquise est ce que l’individu voit sur la manière d’agir et de se comporter dans les différents environnements avec lesquels, avec le passage du temps, il doit être mis en relation. L’école, en particulier l’école secondaire et, dans de nombreux cas, l’université sont des domaines dans lesquels la socialisation secondaire est pleinement développée.
Application
De manière constante, plusieurs études sont réalisées en appliquant les différentes approches liées à la socialisation primaire ou secondaire. La plupart d'entre eux ont pour but d'essayer de deviner ou de démontrer l'influence des premières années de la vie et de la croissance dans le développement ultérieur de la vie adulte.
Une étude menée par Callary, Trudel et Werthner (2011) analyse la vie de cinq femmes canadiennes et l'influence de la socialisation primaire et secondaire sur le choix de leur vie professionnelle.
Il existe d'autres applications liées à l'apprentissage des langues, comme celle développée par Mangubhai en 1977. Ces classifications de la socialisation peuvent être appliquées à un groupe de population ou à une société entière.
C'est le cas de l'étude réalisée par Jaspers, Lubbers et Ultee (2009), qui analyse l'impact de la socialisation primaire et secondaire sur la vision du mariage entre deux personnes du même sexe, deux ans après son approbation aux Pays-Bas. .
L'étude porte sur la position principale, conceptualisée à partir du domicile et sur la position secondaire, qui varie généralement en fonction des contacts établis dans les écoles et de l'influence des médias sur lesquels les différentes positions politiques ont été reflétées.
