Adolescence précoce: âge, changements physiques et psychologiques

Le début de l'adolescence est l'une des étapes de l'adolescence qui se produit entre 10 et 14 ans. Cette étape correspond à la transition entre l'enfance et l'adolescence. Au début de l'adolescence, il y a une série de changements dans les sphères physique, cognitive et sociale.

Au cours de ces années, l'adolescent qui se trouve à ce stade se développera physiquement et passera d'un enfant prépubère d'apparence enfantine à une personne ayant une apparence plus adulte. Au cours de cette période, il y a également eu des changements sociaux, tels que la plus grande influence des pairs.

Pour l'adolescence, il est possible de déterminer quatre buts ou objectifs atteints après la fin de l'adolescence: intérêt pour l'apprentissage, sécurité émotionnelle et physique, perception positive de soi et de ses capacités et acquisition de compétences pour la vie quotidienne. pour la prise de décision.

L'adolescent ne sera pas seul sur la voie de la réalisation de ces objectifs; Des facteurs non seulement internes mais également externes influenceront, tels que la possibilité d'avoir des opportunités d'apprentissage.

Âge au début de l'adolescence

L'âge auquel le début de l'adolescence a lieu est une approche assez large, puisque la plupart des auteurs le situent entre 10 et 14 ans, mais d'autres le considèrent entre 11 et 15 ans.

D'autres auteurs différencient les tranches d'âge selon que l'adolescent est un homme ou une femme. Par conséquent, la fourchette d’âge est une estimation approximative qui dépendra du développement de chaque enfant, mais peut en général servir de guide.

Habituellement, l'évolution vers le début de l'adolescence est marquée par d'autres événements sociaux, tels que le passage des études primaires aux études secondaires.

Dans d’autres sociétés, c’est peut-être le moment où vous pouvez le plus souvent abandonner vos études.

Menarquía comme marqueur de l'adolescence

La ménarche (l'arrivée des premières règles) est utilisée depuis longtemps comme marqueur de l'adolescence. Cependant, l'âge de la ménarche a progressivement diminué en Europe, en Amérique du Nord et dans d'autres pays.

Cela signifie que certaines approches d'éducation sexuelle qui ont été laissées pour des années plus avancées doivent être prises en compte dans les moments précédents par rapport à ce qui a été fait auparavant.

Changements physiques

Le début de l'adolescence commence en raison de changements biochimiques qui modifient les caractéristiques physiques des enfants. Parmi ces changements, les suivants se démarquent:

- Apparence et développement des caractères sexuels primaires et secondaires.

-Incréments dans la taille du corps (les "cornes" sont courantes durant ces années).

Il est courant que certaines parties du corps se développent plus que d'autres, et c'est la raison pour laquelle beaucoup au début de l'adolescence ont l'apparence d'être "maigres" ou de ne pas avoir de symétrie.

Ce qui précède est lié au fait de devenir plus conscient de l’image corporelle et de son apparence.

Différences individuelles et sexuelles

Étant donné que les enfants ne grandissent pas tous en même temps et de la même manière, il est courant que certains enfants soient très différents des autres enfants du même âge en termes de taille, de force et d’autres domaines.

De plus, les filles et les garçons ne se développent pas au même rythme. Les filles commencent généralement la puberté entre 8 et 13 ans et, en moyenne, les enfants atteignent la puberté deux ans plus tard que les filles.

Changements psychologiques

En plus des changements physiques qui se manifestent à cette époque, les enfants commenceront également à avoir des changements dans le domaine psychologique, mais pas seulement dans le domaine personnel mais également dans le domaine des relations interpersonnelles.

Changements cognitifs

Bien que les changements cognitifs qui se produisent à l'adolescence ne soient généralement pas aussi évidents que ceux de l'enfance ou des changements physiques, il existe des différences de raisonnement et d'apprentissage.

Les changements dans ce domaine font référence à la capacité de pensée abstraite. Le changement est que les jeunes enfants dépendent davantage de leurs sens et que les adolescents à un stade précoce peuvent déjà penser à des idées ou à des choses qui ne peuvent pas être "touchées".

En outre, ils commencent à avoir une plus grande capacité à penser à l'avenir et à planifier, ainsi qu'à réfléchir à des réalités hypothétiques.

De la même manière, ils commencent à avoir intérêt à se connaître sans se fier aveuglément à ce que les chiffres de l'autorité leur disent, afin de pouvoir être plus désobéissants ou de ne pas être satisfaits des explications qui étaient suffisantes.

Changements émotionnels

Pendant cette phase, les adolescents peuvent remarquer des changements d'humeur soudains, un plus grand désir d'intimité et d'autonomie.

De plus, grâce à leur capacité de penser à l'avenir, les adolescents de cette étape commencent à s'inquiéter.

Ils peuvent s'inquiéter de choses auxquelles ils n'avaient pas pensé auparavant, tels que leurs résultats scolaires, leur apparence, leur popularité, la drogue, les problèmes mondiaux tels que la faim et la guerre, et la possibilité de leur propre mort et de leur famille.

Il est normal qu'ils se sentent comme les seules personnes qui ont ou ressentent quelque chose de spécifique, d'une manière "spéciale". Pendant ce temps, la façon d'exprimer les émotions change également.

Changements sociaux

C'est au début de l'adolescence que les gens sont le plus sensibles à l'influence de leurs pairs.

Puisqu'ils se connaissent et commencent à déterminer leur identité, ils se séparent de leurs parents et deviennent plus indépendants. Dans le même temps, les adolescents commencent à devenir plus sensibles à ce que leurs pairs pensent ou pensent et cherchent à s'intégrer au groupe.

Souvent, cet âge coïncide avec des changements dans les écoles ou les classes, ce qui nécessite de rencontrer de nouveaux collègues et de s'intégrer à de nouveaux groupes. Les amitiés changent et ils ne passent pas beaucoup de temps à jouer, mais à parler, ou simplement à passer du temps ensemble sans rien faire de spécial.

Un autre changement important est qu'au cours de l'enfance, les groupes d'amis étaient généralement constitués de groupes du même sexe, mais à partir de l'adolescence, ils devinrent plus hétérogènes.

De même, l'amour et l'intérêt sexuel envers les autres commencent et il est courant que les premières approches aient lieu à ce stade de l'adolescence.