Taxonomie de Marzano: qu'est-ce que c'est et à quoi ça sert
La taxonomie de Marzano est un système de classification des objectifs éducatifs développé par Marzano et Kendall sur la base de la taxonomie de Bloom, l'une des plus connues dans le domaine. Cette classification des objectifs a été créée avant tout pour intégrer de nouvelles connaissances sur la manière dont les êtres humains traitent l'information.
Ces découvertes ont été faites au cours des décennies qui ont suivi la publication de la taxonomie originale de Bloom. Les auteurs de la taxonomie de Kendall ont estimé que, bien que Bloom veuille créer une théorie pratique contribuant à la création d'objectifs pédagogiques, il n'a pas réussi dans cette tâche.
Au contraire, cela a créé un système théorique qui n’a pas eu d’impact considérable sur le programme scolaire. Par conséquent, ces auteurs ont essayé de créer une taxonomie plus pratique qui contribuerait à améliorer le système éducatif. En créant un système de classification plus applicable, les enseignants pourraient mieux adapter leur enseignement à leurs élèves.
Quelle est la taxonomie de Marzano?
La taxonomie de Marzano comprend principalement deux dimensions en interaction: les domaines de connaissance et les niveaux de traitement.
- Domaines de connaissance
Les domaines de connaissance sont au nombre de trois: l’information, les procédures mentales et les procédures psychomotrices. C'est le genre d'apprentissage qu'un élève peut réaliser.
La taxonomie de Marzano considère que les connaissances que nous pouvons apprendre sont principalement de trois types:
Les informations
Cela implique l'acquisition de données pures, telles que des dates, des événements historiques ou des théories. C'est ce que nous appelons communément "connaissance". C'est un apprentissage purement mental.
Procédures mentales
Ce sont des façons de penser qui nécessitent de suivre quelques étapes pour atteindre un objectif. Par exemple, l'application de formules mathématiques ou d'un système de pensée logique serait un type de procédure mentale. Ils apprendraient également à lire ou à parler une nouvelle langue.
Procédures psychomotrices
Ce sont toutes des connaissances liées à l'utilisation du corps et des capacités physiques. Dans cette classification, vous pouvez trouver toutes les habiletés sportives et autres, comme écrire ou jouer d'un instrument.
- Niveaux de traitement
Bien qu'ils soient généralement divisés en trois (cognitif, métacognitif et interne ou soi ), ils sont en pratique divisés en six sous-niveaux. C'est le niveau de profondeur avec lequel l'étudiant peut acquérir de nouvelles connaissances.
La classification des niveaux de traitement est la suivante:
Le niveau cognitif
L'information est toujours consciente. Nous pouvons trouver ici quatre sous-niveaux, qui sont les suivants: récupération, compréhension, analyse et utilisation des connaissances.
Le niveau métacognitif
De nouvelles connaissances sont appliquées pour réguler ses processus mentaux. Grâce à l'apprentissage métacognitif, des objectifs peuvent être établis et auto-régulés pour les atteindre.
Niveau interne ou soi
Cela se produit lorsqu'une nouvelle connaissance affecte le système de croyance de l'individu qui l'acquiert.
Les deux classifications interagissent les unes avec les autres, de sorte que chacun des trois types d’apprentissage décrive les six niveaux de traitement.
C'est pour quoi?
Augmentation progressive des connaissances
La taxonomie créée par Marzano et Kendall est davantage axée sur la pratique, de sorte qu'elle se concentre sur la conception de tâches spécifiques pour accroître progressivement le niveau de connaissance de l'apprenant. Cette amélioration de la conception est obtenue avant tout en tenant compte de processus qui n'étaient pas présents dans la taxonomie de Bloom.
Certains de ces processus que Marzano et Kendall ont inclus dans leur taxonomie sont les émotions, les croyances de la personne, leur connaissance de soi et leur capacité à créer des objectifs. Tous ces processus font partie de ce que l’on appelle la métacognition dans le monde de la recherche.
Plus axé sur les adultes
La métacognition se développant au fil des années, la taxonomie de Marzano et Kendall est davantage axée sur le travail avec des adultes et l'acquisition de compétences professionnelles. Cependant, il peut également être utilisé pour travailler avec des enfants.
La partie la plus importante du travail de ces auteurs est leur fondement théorique; c'est-à-dire l'inclusion de toutes les connaissances scientifiques créées au cours des dernières décennies sur le fonctionnement de l'apprentissage humain.
avantage
Grâce à l’ajout de ces connaissances, la taxonomie de Marzano présente certains avantages par rapport à celle de Bloom:
- Un plus grand nombre de suggestions pour travailler avec des objectifs d'apprentissage, selon qu'il s'agisse d'informations pures, de procédures mentales ou de procédures psychomotrices.
- Meilleure connaissance de certains processus fondamentaux de l'apprentissage, tels que les émotions, la mémoire, la motivation et la métacognition.
- Précision accrue lors de la création d'objectifs d'apprentissage, avec une carte plus précise des types de connaissances pouvant être acquises et de la manière dont elles ont été acquises.
- En raison de cette plus grande précision lors de la création des objectifs, il est également possible d'évaluer plus facilement si ceux-ci ont été atteints.
Différences avec la taxonomie de Bloom
La différence la plus frappante entre la taxonomie de Bloom et celle de Marzano réside peut-être dans le type d’apprentissage que les deux auteurs considèrent comme possible.
- D'une part, Bloom a déclaré que les connaissances peuvent être de trois types: cognitives (ce que nous avons appelé des informations dans la taxonomie de Marzano), psychomotrices (l'équivalent de procédures psychomotrices) et affectives (liées aux émotions et aux formes de sentir).
- Au contraire, Marzano et Kendall considèrent que les émotions ne sont pas un système de connaissances séparé, mais plutôt quelque chose qui facilite l'acquisition de tous les autres types de connaissances.
Fondement théorique
Outre cette différence fondamentale dans la classification des connaissances, la taxonomie de Marzano est beaucoup plus basée sur la recherche que celle de Bloom.
En raison des critiques subies par l'ancien système de classification par de nombreux théoriciens, Marzano et Kendall ont entrepris d'améliorer la taxonomie existante avec les nouvelles connaissances générées par la recherche cognitive.
En conséquence, le fondement théorique de la taxonomie de Marzano est beaucoup plus solide que celui de son prédécesseur.
