Pensée concrète: caractéristiques, exemples
La pensée concrète est un type de pensée littérale qui se concentre sur le monde physique et ses éléments. Il est considéré comme l'opposé de la pensée abstraite et nous l'utilisons pour réfléchir sur des faits, sur l'ici et maintenant, sur des objets physiques et sur des définitions littérales.
La pensée concrète, en raison de son importance fondamentale pour notre survie, est la première que les enfants apprennent à maîtriser. Les très jeunes bébés pensent extrêmement concrètement, atteignant le point de ne plus pouvoir concevoir qu'un objet existe s'ils ne sont pas capables de le voir.
Cependant, ce type de réflexion à lui seul ne suffit pas à une personne pour mener une vie normale. Si quelqu'un est coincé dans les étapes du développement au cours desquelles on n'utilise que des idées concrètes, il est très probable qu'il développe des troubles du spectre autistique ou similaires.
Caractéristiques
Nous verrons ensuite certaines des caractéristiques les plus importantes de la pensée concrète.
Il se concentre uniquement sur ce qui est présent ici et maintenant
Une personne qui ne pensait que de manière concrète serait incapable de réfléchir à quelque chose qui n’est pas présent dans sa réalité immédiate.
Par conséquent, ce type de réflexion n’est pas valide pour planifier l’avenir, tirer des conclusions ou créer des métaphores.
Cela nécessite à peine un traitement mental
Parce qu’elle se concentre sur une partie très fondamentale de la réalité, une pensée concrète ne dépense guère d’énergie mentale et ne nécessite pas une grande capacité de traitement.
Par conséquent, il s’agit de celui pratiqué en général lorsqu’il ya un problème cérébral ou lorsque la personne est dans un état de conscience altéré.
Certaines études montrent, en effet, que de nombreuses espèces animales partagent la capacité de penser concrètement.
Seuls certains types de primates peuvent penser de manière abstraite. Et, même ainsi, cette capacité serait présente de manière très limitée en eux.
Il se concentre sur les faits
La pensée concrète n'est capable que de traiter de l'évidence, avec la première explication pouvant être donnée à ce qui se passe.
Par conséquent, il n'est pas efficace de rechercher différentes théories sur une situation. Il n'est pas non plus utile de rechercher les motifs cachés derrière une action ou un moment.
Il est basé sur les sens
La seule information valable pour la personne qui n'utilise que de la pensée concrète est celle qui provient de ses sens. Ainsi, si quelqu'un ne peut pas utiliser un raisonnement abstrait, il serait incapable de faire des généralisations ou d'essayer de comprendre pourquoi cela se produit.
D'autre part, la personne qui utilise uniquement un raisonnement concret ne comprendrait pas les concepts tels que l'émotion, le désir ou le but. Il ne pourrait que s'inquiéter de la survie la plus élémentaire et vivre dans le moment présent.
Différences avec la pensée abstraite
Maintenant que nous avons vu exactement en quoi consiste la pensée concrète, en quoi est-elle différente de l’abstrait? Sont-ils les deux faces d'une même pièce? Ou, au contraire, ces compétences sont-elles totalement différentes?
Difficulté à l'acquérir
D'une part, nous pouvons voir que la pensée abstraite est beaucoup plus compliquée à développer à un niveau évolutif. Seuls quelques-uns des animaux les plus élevés auraient pu le générer; et parmi eux, seuls les humains d'une manière très complexe.
Dans notre propre développement en tant que peuple, nous pouvons observer exactement le même schéma. Les enfants vivent pratiquement toute leur enfance en n’utilisant que des idées concrètes.
Ainsi, juste avant d'entrer dans l'adolescence, ils peuvent commencer à réfléchir à quelque chose qui n'est pas présent à ce moment-là. Et encore, à ce moment, la capacité de penser de manière abstraite ne serait pas encore complètement formée.
Il implique différentes zones du cerveau
Les dernières avancées en neurosciences suggèrent que la pensée abstraite est beaucoup plus présente dans le cortex préfrontal, la dernière partie du cerveau à se développer au niveau évolutif.
Bien que la pensée concrète y soit également liée, elle implique également d’autres domaines responsables du traitement de l’information provenant des sens.
Nous pouvons donc dire que les deux types de pensée sont des compétences qui se sont développées à différents moments de notre histoire en tant qu’espèce. Par conséquent, malgré de nombreux points communs, nous ne pouvons pas dire que ce soit un processus mental unique.
Différences d'intelligence
La pensée concrète a peu d’impact sur l’intelligence (la capacité de l’utiliser est très similaire chez toutes les personnes).
Cependant, les différences dans la capacité à utiliser la pensée abstraite font apparaître différents niveaux de QI.
Ainsi, la pensée abstraite aide les gens à utiliser des compétences telles que le langage, la créativité ou la logique. Sans cette capacité, la grande majorité des progrès que nous avons réalisés en tant qu'espèce n'existerait tout simplement pas.
Il existe différents types de pensée abstraite
La pensée concrète ne se concentre que sur les faits, sur ce qui peut être observé à travers la vue, l’ouïe et le reste des sens. Par conséquent, cela ne laisse pas de place à de nombreuses interprétations.
Cependant, la pensée abstraite, étant beaucoup plus complexe, peut se développer dans une multitude de directions face au même stimulus.
Ainsi, nous pouvons trouver différents types de cette variante de la pensée; par exemple, pensée divergente, pensée critique, pensée analytique ou pensée convergente.
Exemple
L'un des meilleurs moyens de comprendre exactement ce qu'est une pensée concrète est d'examiner la manière dont les enfants l'utilisent.
Les psychologues du développement ont étudié ce phénomène en se basant sur les différentes étapes que les gens traversent lorsque nous grandissons.
Ainsi, dans la phase de raisonnement concret, les enfants sont incapables de qualifier les informations qu’ils reçoivent de leurs sens avec une logique quelconque. Un exemple classique en est l’expérience de la boule de pâte à modeler.
Expérience de billes de pâte à modeler
L'étude comprend les éléments suivants. L'expérimentateur prend deux billes de pâte à modeler de tailles différentes et les montre à un enfant au stade du raisonnement concret.
Après avoir demandé laquelle des deux avait le plus de plasticine, le psychologue écrase le plus petit d'entre eux en lui donnant une forme allongée et pose à nouveau la même question à l'enfant. Celui-ci, quand il voit que la pâte à modeler occupe maintenant plus d'espace que l'autre balle, répond que la plus grosse est celle qui a la forme allongée.
Comme vous pouvez le constater, l’enfant est incapable de comprendre que si l’une des pièces contenait moins de pâte à modeler et que rien n’a été ajouté, il est impossible qu’il en ait maintenant plus que l’autre. Cela se produit parce qu'à ce stade, rien n'est utilisé autre que la pensée concrète.
Parce que les sens de l'enfant lui disent que la pâte à modeler allongée prend plus de place, il pense que c'est celle qui en a le plus, malgré les preuves que les personnes qui utilisent la pensée abstraite peuvent voir.
