Quel est le contexte naturel et artificiel?
Le contexte naturel et artificiel fait référence à un ensemble de circonstances diverses qui se produisent autour d'un individu en fonction d'un événement établi ou d'un événement. La psychologie de l'évolution utilise le contexte comme une proposition méthodologique et théorique pour expliquer le développement humain.
Par conséquent, ils ont commencé à relier les capacités cognitives des enfants en fonction du contexte naturel. L'étude qui découle de cette position évolutive situe l'enfant dans des situations classiques dans un contexte artificiel, qui sera basé sur un contexte naturel pour une analyse ultérieure.
Les implications des contextes naturels et artificiels remontent non seulement à un courant théorique, mais font également partie de la psychologie comportementale.
Autrement dit, avant de pouvoir comprendre l'impact du contexte dans lequel se trouve un enfant ou un adulte, nous devons observer leur comportement ou leur réponse en fonction de ces contextes.
Posture comportementale du contexte naturel et artificiel
Le contexte naturel et artificiel répond à un contexte d'observation antérieur afin d'examiner le comportement de l'enfant.
Il convient de noter que dans le contexte institutionnel, il existe plusieurs types d'observations qui collectent des faits, des données, des comportements et des situations. L'intervention en tant qu'observateur est utilisée pour souligner les points faibles et améliorer les processus cognitifs de l'étudiant.
Dans le contexte de l'observation, il existe un grand nombre de variables permettant de systématiser les contextes naturels et artificiels.
Contexte naturel
Dans le contexte naturel, l'observation et l'auto-observation de l'individu sont possibles, du fait de leur représentation dans un environnement naturel et connu.
Certains de ces environnements sont:
- contexte familial
C’est celui qui permet d’analyser l’interaction et le comportement maternels et paternels de l’enfant. À son tour, évalue la relation dans l'enseignement des coutumes et l'adéquation des comportements des enfants.
- contexte scolaire
Il est utilisé pour observer l'interaction avec d'autres individus égaux et avec l'enseignant, en observant les performances et les performances de l'enfant dans un environnement scolaire.
- contexte communautaire
Il sert à observer et à examiner les comportements dans un environnement social plus générique.
- contexte institutionnel
Cela permet de voir quels types de comportements sont générés dans la résidence.
Contexte artificiel
Dans le contexte artificiel, les domaines faisant l'objet d'études peuvent être répliqués et dont les observations font référence à l'interaction du sujet dans un nouveau contexte.
Voici quelques moyens de reproduire artificiellement les contextes naturels:
Tests de situation
Ce sont des tests standard conçus pour stimuler la génération de réponses par l'individu. Ils présentent également des situations complexes pour observer l'évolution de leur comportement devant eux.
Jeu de rôle ou jeu de rôle
Ce sont des activités qui aident l’individu à simuler des situations présentées dans la vie réelle. De plus, cela permet d'analyser le comportement et les réponses dans certaines situations.
Techniques projectives
Il est basé sur une méthode psychodiagnostique qui utilise différents types de matériaux, tels que des photographies, des dessins, des vidéos, entre autres, pour analyser la réaction des enfants. Ils aident souvent l'enfant à projeter des attitudes cachées ou des sentiments inconscients.
