Milieu de l'adolescence: âge, changements physiques et psychologiques

L’ adolescence moyenne est l’une des étapes de l’adolescence entre 15 et 17 ans. Ce stade correspond à la phase intermédiaire entre le début et la fin de l'adolescence. Au cours de cette période, les changements physiques sont moins évidents et plus rapides qu’au début de l’adolescence, donnant presque l’apparence totale d’un adulte.

En outre, l'adolescent aura également des changements marqués dans le champ psychologique au cours de cette période. Au milieu de l'adolescence, les changements dans les relations interpersonnelles sont beaucoup plus évidents, à la fois par l'éloignement de la famille et par une approche plus proche du groupe des pairs.

L’adolescent recherche également une plus grande autonomie et commence à réfléchir à sa propre vie et à son projet de valeurs. De la même manière, ce processus d'indépendance engendre souvent des conflits entre parents et enfants. Au début de l'adolescence, la personne n'a pas encore atteint la maturité dans plusieurs de ses régions.

N'ayant pas encore atteint la maturité, ils peuvent utiliser ce qu'ils ont appris aux stades précédents lorsque les situations dépassent leurs capacités actuelles.

Au cours de cette étape, l'adolescent prendra généralement ses propres décisions, expérimentera son image, créera des relations durables et recherchera de nouvelles expériences.

Âge auquel survient l'adolescence moyenne

Comme pour les autres stades de l'adolescence, la fourchette d'âge de 15 à 17 ans habituellement traitée avec une adolescence moyenne ne constitue qu'une référence approximative.

Bien que la majorité des auteurs placent l’âge dans cet intervalle, d’autres le prolongent jusqu’à l’âge de 18 ans ou indiquent qu’il commence à 14 ans.

Cette période coïncide généralement dans différentes cultures avec un changement dans le secondaire (par exemple, en Espagne, de secondaire en secondaire) et dans d'autres avec la fin de l'enseignement secondaire.

Pour cette raison, les exigences et les attentes en matière d’enseignement et d’emploi augmentent, et l’adolescent devrait avoir une certaine maturité pour penser à son avenir.

De cette manière, l'adolescent se trouve à un moment où il n'est pas encore complètement mûr et, néanmoins, il doit prendre des décisions qui peuvent affecter sa vie à long terme, telles qu'étudier ou travailler, choisir une carrière future, entre autres décisions.

Changements physiques

À l'adolescence, la croissance et la maturation se poursuivent jusqu'à ce que les adolescents atteignent environ 95% de ce qu'ils seront à l'âge adulte.

Ces changements se produisent plus lentement et la plupart des adolescents ont déjà eu les changements associés à la puberté.

Cela explique notamment pourquoi, au milieu de l'adolescence, le corps est mieux accepté et la personne se sent plus à l'aise avec elle-même.

Cependant, il est habituel pour l'adolescent de ce stade d'expérimenter différents types de modifications de son apparence, telles que différents styles de vêtements, maquillage, nouvelles coiffures, tatouages ​​et piercings.

Changements psychologiques

Parallèlement au ralentissement des changements dans l'environnement physique, il y a de plus en plus de changements dans les domaines cognitif, émotionnel et social vers le milieu de l'adolescence, et les changements qui se sont produits jusqu'à présent continuent à être renforcés.

Changements cognitifs

Durant cette période, les capacités cognitives liées à la pensée abstraite et au raisonnement sont consolidées et commencent à se développer au début de l'adolescence.

Ainsi, à ce stade, ils peuvent raisonner sur des problèmes plus complexes et approfondir leur analyse, car ils admettent plus facilement des situations à plusieurs niveaux dans lesquelles se trouvent des données contradictoires ou multifactorielles.

Par ailleurs, il est courant que dans certaines situations de stress dépassant leurs capacités actuelles, les adolescents retrouvent des capacités de réflexion plus concrètes.

De même, bien que la capacité de maîtrise de soi ou de contrôle cognitif soit en train de mûrir, l'adolescent ne dispose pas d'une capacité de régulation suffisante dans des situations émotionnelles ou dans lesquelles les pairs sont présents.

Par conséquent, il est courant que les parents ou les adultes soient surpris par la maturité apparente dans certaines situations, mais que des réponses impulsives sont données dans d'autres.

Changements émotionnels

En ce qui concerne leur développement émotionnel, les adolescents à ce stade élargissent l'éventail d'émotions qu'ils peuvent ressentir, ainsi que leur capacité à réfléchir à ce que les autres vivent et à leur empathie.

Bien qu'il soit peut-être plus facile de penser aux émotions et aux sentiments des autres, le narcissisme prédomine toujours.

En raison de la maturité incomplète de certains systèmes cérébraux, l'adolescent de ce stade peut avoir des comportements impulsifs grâce à un sentiment d'invulnérabilité et de toute-puissance. Par conséquent, l’expérimentation typique de cette étape peut aller de pair avec des comportements à risque tels que les rapports sexuels non protégés, la consommation de drogues et l’alcool, entre autres.

À cette époque, les approches romantiques sont souvent liées à des fantasmes romantiques irréels, généralement du genre d'amour éternel ou parfait.

Ces fantasmes sont encore présents dans une certaine mesure quant à leurs attentes futures; Cependant, en raison de son propre développement et des exigences de la société, il peut déjà avoir des attentes plus réalistes quant à ce qu’il veut faire.

Changements sociaux

À ce stade, l’importance du groupe de pairs pour l’adolescent apparaît plus clairement, car il est beaucoup plus marqué qu’au début de l’adolescence, car il atteint son apogée au cours de ces années.

La conception de soi de l'adolescent est étroitement liée à son groupe de pairs qui, ces années-là, exerce une grande influence. Cette influence peut être constatée dans les vêtements, le comportement, les valeurs et les codes du groupe.

L'influence des paires est si forte qu'elle peut affecter de manière négative ou positive le comportement de l'adolescent.

Les groupes de pairs sont vécus comme un espace pour explorer les nouveaux rôles en dehors des rôles qui avaient été établis dans la famille, afin de parvenir à l'autonomie et de se séparer du groupe familial.

Par conséquent, il est habituel qu'à ce stade l'adolescent passe de moins en moins de temps à la maison et que défie l'autorité de ses parents, ce qui est généralement désigné comme la rébellion adolescente.

Pendant cette étape, des couples peuvent être établis; En fait, à ce stade, ces relations sont beaucoup plus importantes et tendent à être plus stables qu'au début de l'adolescence.