Les 10 conséquences les plus importantes de la révolution industrielle

Les conséquences de la révolution industrielle ont remarquablement agi dans presque tous les aspects de la société britannique, notamment la démographie, la politique, les structures et institutions sociales et l’économie. Avec la croissance des usines, par exemple, les gens ont été attirés par les centres métropolitains.

Le nombre de villes comptant plus de 20 000 habitants en Angleterre et au pays de Galles est passé de 12 en 1800 à près de 200 à la fin du siècle. Comme exemple spécifique des effets du changement technologique sur la démographie, la croissance de la fusion de coke a entraîné le déplacement de centres de population en Angleterre du sud et de l’est au nord et à l’ouest.

Le changement technologique a également rendu possible la croissance du capitalisme. Les propriétaires d’usines et d’autres qui contrôlaient les moyens de production sont rapidement devenus très riches. Indicateur de la croissance économique inspirée par les nouvelles technologies, le pouvoir d’achat en Grande-Bretagne a doublé et le revenu national total a été multiplié par dix entre 1800 et 1900.

Ces changements ont également provoqué une révolution dans la structure politique de la nation. Les capitalistes industriels ont progressivement remplacé les propriétaires terriens agraires en tant que leaders de l'économie et de la structure du pouvoir de la nation.

Les conditions de travail étaient souvent loin d’être satisfaisantes pour nombre des employés des nouveaux systèmes d’usine. Les lieux de travail étaient souvent mal ventilés, surpeuplés et remplis de risques pour la sécurité.

Des hommes, des femmes et des enfants ont travaillé avec des salaires de survie dans des environnements dangereux et malsains. Les travailleurs ne pouvaient souvent pas se permettre davantage que des logements plus simples, ce qui entraînait une augmentation des taudis urbains.

10 principales conséquences de la révolution industrielle

1- éducation

Avant la révolution industrielle, l'éducation n'était pas gratuite. Les familles riches pouvaient se permettre d'envoyer leurs enfants à l'école pour une éducation de base, tandis que l'éducation des enfants pauvres se limitait à des tutoriels proposés dans les écoles religieuses lors des offices du dimanche.

Cependant, en 1833, l'éducation reçut une subvention du gouvernement britannique. Le gouvernement, pour la première fois dans l'histoire, a alloué des fonds pour promouvoir l'éducation dans les écoles. Il a donné de l'argent à des œuvres caritatives dans le but de rendre l'éducation accessible aux enfants de toutes les divisions socio-économiques.

La même année, le gouvernement britannique a adopté une loi obligeant les enfants qui travaillent dans des usines à fréquenter l'école au moins deux heures par jour.

En 1844, la Ragged Union of Schools créée par le gouvernement se concentra sur l'éducation des enfants pauvres, tandis que la loi sur les écoles publiques, créée en 1868, réformait le système des écoles publiques en Grande-Bretagne en fixant les exigences de base pour les enfants. normes éducatives.

2- Nouvelles inventions et développement d'usines

L'industrie est entrée dans une croissance rapide au 19ème siècle. La production a augmenté et la demande de matières premières de toutes sortes a augmenté, entraînant de grands progrès dans les technologies et les formes de production de masse.

3- Politique

Bien que la Grande-Bretagne soit devenue une monarchie constitutionnelle un siècle plus tôt, la grande majorité de la population restait privée du système électoral. À mesure que la puissance industrielle croissait avec une classe moyenne plus contrainte, la réforme électorale était une nécessité pour équilibrer la structure de pouvoir de la nouvelle société.

Avant 1832, seuls 6% de la population masculine pouvaient voter, représentés par des aristocrates qui possédaient de grandes parcelles de terrain à la campagne et d'autres biens.

En 1832, les propriétaires d'usines de la classe moyenne voulaient que le pouvoir politique coïncide avec le coup économique récemment découvert, qui avait conduit au projet de réforme de 1832, qui accordait 20% de la population masculine au vote.

Le projet de réforme a également redistribué les districts électoraux afin de mieux refléter la grande population des centres urbains.

4- Croissance des villes

L’émergence des villes est l’une des caractéristiques déterminantes et les plus durables de la révolution industrielle. Dans la société préindustrielle, plus de 80% de la population vivait en zone rurale. À mesure que les migrants quittaient la campagne, les petites villes devenaient de grandes villes.

En 1850, pour la première fois dans l'histoire du monde, plus de personnes dans un pays - la Grande-Bretagne - vivaient dans des villes plutôt que dans des zones rurales. Lorsque d'autres pays d'Europe et d'Amérique du Nord se sont industrialisés, ils ont également poursuivi leur trajectoire d'urbanisation.

En 1920, la plupart des Américains vivaient dans des villes. En Angleterre, ce processus d'urbanisation s'est poursuivi sans relâche pendant le XIXe siècle. La ville de Londres est passée de deux millions d'habitants en 1840 à cinq millions quarante ans plus tard.

5- Exploitation des ressources minérales et augmentation de la force de travail

Pour augmenter la production, de nouvelles matières premières étaient nécessaires en grande quantité. La main-d'œuvre a donc été améliorée et davantage de ressources ont été extraites du sol et du sous-sol.

6- Exploitation des enfants

Le travail des enfants faisait partie intégrante des premières usines et mines. Dans les usines de textile, alors que les nouvelles machines à tisser à énergie et les mules à filer remplaçaient les travailleurs qualifiés, les propriétaires des usines utilisaient une main-d'œuvre bon marché et non qualifiée pour réduire les coûts de production. Et le travail des enfants était le travail le moins cher de tous.

Certaines de ces machines étaient si faciles à utiliser qu'un petit enfant pouvait effectuer des tâches simples et répétitives. Certaines tâches de maintenance, telles que la compression dans des espaces restreints, pourraient être effectuées plus facilement par les enfants que par les adultes. Et les enfants n'ont pas essayé de s'affilier aux syndicats ou de faire la grève. Ils ont été payés 1/10 de ce que les hommes ont été payés.

7- Rôles familiaux

La révolution industrielle a complètement transformé le rôle de la famille. Dans la société agricole traditionnelle, les familles travaillaient ensemble comme une unité de production, s'occupant des champs, tissant des pulls ou s'occupant de l'incendie.

Les femmes pourraient maintenant être mères et jouer également un rôle dans la production d'aliments ou de biens nécessaires au foyer. Le temps de travail et de loisirs était flexible et étroitement lié.

La même spécialisation du travail effectué dans les usines s'est produite dans la vie des familles de la classe ouvrière, brisant ainsi l'économie familiale.

Alors que de nombreux ouvriers d’usine étaient d’abord des femmes, la plupart d’entre elles étaient des jeunes femmes qui cesseraient de travailler quand elles se marieraient.

8- Système bancaire et d'investissement très développé

Grâce aux progrès des transports, de l’agriculture et des communications, le commerce mondial a connu une croissance qui a entraîné une augmentation des investissements monétaires pour la mise en œuvre de nouveaux projets, des grandes usines aux moyennes et petites entreprises.

9- Richesse et revenu

Les historiens ne s'entendent pas sur le point de savoir si la vie de la classe ouvrière s'est améliorée au cours de la première phase de la révolution industrielle, de 1790 à 1850. EP Thompson a expliqué dans The Making of the English Working Class que la vie ne s'était clairement pas améliorée pour la majorité des habitants. les britanniques:

"L’expérience de la misère a été vécue de cent façons différentes: pour le travailleur sur le terrain, la perte de leurs droits communs et les vestiges de la démocratie villageoise; pour l'artisan, la perte de son statut d'artisan; pour le tisserand, perte de subsistance et d'indépendance; pour l'enfant, la perte de jeu à la maison; pour de nombreux groupes de travailleurs dont le gain réel s'est amélioré, la perte de sécurité, de loisirs et la dégradation de l'environnement urbain ».

10- La classe moyenne émergente

Peu à peu, très progressivement, une classe moyenne, ou "classe moyenne", a émergé dans les villes industrielles, principalement vers la fin du 19ème siècle. Jusque-là, il n'y avait que deux classes principales dans la société: les aristocrates nés dans une vie riche et privilégiée et les plébéiens à faibles revenus nés de la classe ouvrière.

Cependant, les nouvelles industries urbaines exigent progressivement plus que ce que nous appelons maintenant des emplois de cols blancs, tels qu'entrepreneurs, commerçants, vendeurs de banque, agents d'assurance, marchands, comptables, gestionnaires, médecins, avocats et enseignants.

L'augmentation du nombre de magasins de détail en Angleterre, passée de 300 en 1875 à 2600 en 1890, est un des signes de cette classe moyenne émergente. Une autre distinction marquante de la classe moyenne est sa capacité à engager des employés pour faire la cuisine et nettoyer la maison une fois pour toutes. dès que.

C’est la preuve d’une classe moyenne petite mais en croissance qui se targue de prendre la responsabilité d’elle-même et de leur famille. Ils ont considéré la réussite professionnelle comme le résultat de l'énergie, de la persévérance et du travail acharné d'une personne.