10 activités et jeux pour enfants autistes

Dans cet article, je vais expliquer 10 activités et jeux pour enfants autistes qui les aideront à s'amuser et à apprendre diverses compétences. S'il est vrai qu'il existe certaines activités qu'une personne autiste appréciera plus que d'autres, la clé n'est pas tant de choisir la tâche que de l'enrichir.

Le secret réside dans l'application des principes de la stimulation multisensorielle aux loisirs et aux activités de routine avec la personne autiste. Qu'est-ce que la stimulation multisensorielle? Cela consiste à stimuler chacun des sens lorsque nous réalisons une activité.

Alors que ces personnes partagent des troubles du comportement et de la communication, la gravité de l’image est différente d’une personne à l’autre et les symptômes varient en fonction du développement. En outre, bien que la majorité présente un certain type de modification intellectuelle, il ne s’agit pas d’une caractéristique inhérente aux troubles du spectre autistique.

Bien que les progrès soient variables et que les caractéristiques comportementales changent avec le temps, la plupart des enfants autistes continuent à ressentir les symptômes caractéristiques du trouble une fois adultes. Celles-ci se traduisent par des problèmes d’indépendance, d’emploi, de relations sociales et de santé mentale.

Par conséquent, les objectifs prioritaires du traitement des troubles du spectre autistique sont de minimiser les principales caractéristiques du trouble et des déficits associés, de maximiser l'indépendance fonctionnelle et la qualité de vie et d'atténuer le stress de la famille et du milieu environnant.

Pour atteindre ces objectifs, les ingrédients essentiels de tout traitement seront les suivants: faciliter le développement et l'apprentissage, promouvoir la socialisation, réduire les comportements mésadaptés et éduquer / soutenir les familles.

10 activités que les enfants et les personnes autistes aiment faire

Musicalité

Il y a une différence essentielle à dire "Il est temps d'aller se coucher, enfilons notre pyjama, etc." ou de chanter la chanson typique "Allons au lit, nous devons nous reposer, pour pouvoir nous lever tôt demain."

Quand j'ai réalisé que parler d'une manière "habituelle" n'était pas efficace avec les autistes, j'ai décidé d'essayer de dire des choses en chantant. Je travaille

Il ne s’agit pas de réciter ce que nous dirions normalement en lui donnant un ton mélodique. Il s'agit de créer des codes musicaux avec la personne autiste. La chose la plus surprenante est que vous l'apprendrez et que dans quelques jours, vous serez surpris de le chanter à l'unisson avec vous.

Avec Ana, j'ai créé une chanson pour chaque activité de routine à réaliser: réveiller, nettoyer, manger, marcher, dormir, etc. Quelques jours plus tard, il les a appris et au moment de faire une activité, c'est elle qui m'a surprise en chantant les chansons.

Expression artistique

Je reviendrai sur l'exemple d'Ana pour illustrer cette idée. Un jour, Ana était peu appétissante. Il ne voulait pas quitter la maison et rien ne le voulait.

J'ai décidé de prendre des crayons de couleur et du papier et d'essayer de communiquer avec elle par le biais de dessins. Cela a fonctionné Nous avons passé des heures et des heures à dessiner sans relâche et à partager plaisir et joie.

Parfois, les autistes se sentiront submergés par le monde et auront la journée type de "Je ne me sens pas comme devant la réalité".

À ces occasions, utilisez le langage artistique comme moyen d’exprimer les frustrations et les sentiments. Vous pouvez également voir que votre humeur sera reflétée dans les couleurs que vous choisissez. De cette façon, vous saurez si l'activité fonctionne ou non.

La beauté du monde

Les personnes autistes aiment généralement se promener.

Profitez des moments de promenade pour canaliser l'attention de la personne sur la beauté de la nature. Une simple fleur peut déclencher un grand bonheur pour une personne autiste: la clé est de transmettre votre propre sensation.

Surprenez-vous avec les belles choses que vous voyez en vous promenant, en provoquant des sourires et en transmettant des sensations. Même la brise agréable peut être un sujet de conversation.

Cette idée remplit une double tâche: créer un sentiment de jouissance maximale de la promenade et distraire la personne autiste de tout ce qui pourrait être candidat pour provoquer une réaction d’anxiété.

L'importance de passer un bon moment

Plus de bonheur signifie, d’une part, un plus grand apprentissage et, d’autre part, plus de possibilités d’apprentissage. Ceci est un cocktail indispensable pour les personnes atteintes d'autisme.

Maintenant, quels indices me disent que la personne autiste profite d’une activité?

Votre attention visuelle à l'activité est la clé la plus claire. Plus vous gardez votre attention sur l'activité à développer, plus vous l'aimerez.

Une autre clé est l'anticipation de la personne autiste. Généralement, les autistes attendent passivement vos instructions. Ce n'est pas le cas si l'activité réalisée est attrayante.

Si vous observez une anticipation chez la personne, renforcez-la et rappelez-vous que cette activité est particulièrement appréciée. Il nommera probablement l'activité et vous demandera de le faire tous les jours.

Le pouvoir de la répétition

Plus une activité est familière pour la personne autiste, plus elle vous plaira. C'est parce qu'ils aiment la routine, c'est-à-dire les activités structurées dans le temps et dans l'espace.

Chaque fois que vous faites une activité, à moins que cela implique la visite de différents endroits, essayez de toujours rester au même endroit et au même moment.

S'il n'y a pas d'activités que la personne autiste aime, construisez-les

Même l'heure du bain peut être une activité amusante.

Un exemple pourrait être la création de bulles de savon sur le bras de la personne, qui seront ensuite rincées à l’eau. Répétez-le plusieurs fois et vous verrez une réponse souriante de la personne. De petits détails de manière répétitive sont le moyen de divertir ces gens.

D'autre part, comment savoir si une activité n'est pas amusante?

Il est aussi important d’identifier les activités qui génèrent du plaisir si une activité est ennuyeuse ou si quelque chose qui suscitait auparavant du plaisir s’arrêtait.

Si la personne tourne son regard entre les virages ou si vous remarquez des changements dans son langage corporel indiquant qu'elle est passive, abandonnez cette activité ou générez une nouveauté avec de nouveaux détails.

La règle de 10 secondes

Quelle que soit l'activité que vous exercez, essayez d'en faire un jeu au tour par tour. Cela incitera la personne autiste à maintenir son intérêt et sa participation à l'activité.

Étant donné que la passivité génère de l'angoisse et de l'ennui, essayez de demander à la personne de donner une réponse verbale ou non verbale toutes les 10 secondes environ.

Vous aurez besoin de commencer un acte, de faire une pause et d'attendre souvent pour donner à la personne l'occasion de son tour de communication. Soyez patient pendant les pauses et attendez une réponse de la personne.

Si cette réponse n’est pas donnée, changez de stratégie.

Apprenez à détecter quand il est temps de terminer l'activité

Encore une fois, il est très peu probable qu'une personne autiste vous transmette verbalement votre intention de mettre fin à l'activité. Si les réponses de la personne diminuent et que vous ne pouvez pas les générer par le biais de variations, il est temps de mettre fin à l'activité et d'offrir un éventail différent de possibilités.

De la même manière, si vous vous ennuyez, n'hésitez pas à changer d'activité. La personne détectera très précisément si vous vous ennuyez avec votre langage non verbal et sera frustrée de ne pas comprendre votre réaction.

Si, lorsque vous essayez d’avorter l’activité parce que vous le souhaitez mais que vous observez que les réponses de la personne autiste deviennent plus intenses, désorganisées et hyperactives, il est temps de calmer les choses progressivement.

Ralentissez progressivement l'activité et baissez le ton de votre voix. Si cela ne fonctionne pas, dites simplement "l'activité est terminée" et proposez toujours une alternative: "l'activité est terminée car il est maintenant temps de ...".

Activités avec objets

Lorsque vous utilisez des objets pour créer une activité amusante, la différence est que vous êtes probablement la seule personne qui utilisera l'objet, il n'y aura pas de modèle de tours avec l'objet.

Commencez par faire un petit geste avec l'objet pour obtenir un effet remarquable. Observez la réaction de la personne: sourires, expressions de plaisir, etc.

Si la personne recule ou semble s'ennuyer ou s'inquiéter, arrêtez et attendez. Essayez de répéter l'action, mais de manière atténuée, et essayez à nouveau d'observer si la personne réagit avec le corps ou le visage.

Si la personne sourit, s’approche, semble intéressée ou excitée, répète le geste avec l’objet puis fait une pause. Attendez que la personne communique de manière à ce que vous souhaitiez le refaire.

Et quelles autres activités pour les enfants et les adultes autistes connaissez-vous?